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【題目】已知:如圖,點是以為直徑的上一點,直線與過點的切線相交于,點的中點,直線交直線于點.

1)求證:的切線;

2)若,求的半徑.

【答案】(1)詳見解析;(2)的半徑為6.

【解析】

(1)連接CBOC,根據切線得∠ABD=90°,根據圓周角定理∠ACB=90°,即∠BCD=90°,則根據直角三角形斜邊上的中線性質得CE=BE,于是得到∠OBC+CBE=OCB+BCE=90°,然后根據切線的判定定理得CFO得切線;

(2)CE=BE=DE=3,于是得到CF=CE+EF=4,然后根據相似三角形的性質即可得到結論.

1)證明:連接,

的切線,的直徑,

,.

.

.

的中點,

.

.

又∵

.

.

的切線.

2)解:∵,

,

,

,

,

,

,即的半徑為6.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線經過的三個頂點,其中點,點,軸,點是直線下方拋物線上的動點.

1)求拋物線的解析式;

2)過點且與軸平行的直線與直線、分別交與點、,當四邊形的面積最大時,求點的坐標;

3)當點為拋物線的頂點時,在直線上是否存在點,使得以、、為頂點的三角形與相似,若存在,直接寫出點的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數的圖象與軸交于點,與反比例函數在第一象限內的圖象交于點,且點的橫坐標為.過點軸交反比例函數的圖象于點,連接

1)求反比例函數的表達式.

2)求的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,山坡上有一棵樹AB,樹底部B點到山腳C點的距離BC米,山坡的坡角為30°.小寧在山腳的平地F處測量這棵樹的高,點C到測角儀EF的水平距離CF=1米,從E處測得樹頂部A的仰角為45°,樹底部B的仰角為20°,求樹AB的高度.(參考數值:sin20°≈0.34,cos20°≈0.94,tan20°≈0.36

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知等腰RtABC和等腰RtAED中,∠ACB=∠AED=90°,且AD=AC

1)發現:如圖1,當點EAB上且點C和點D重合時,若點M、N分別是DB、EC的中點,則MNEC的位置關系是   MNEC的數量關系是   

2)探究:若把(1)小題中的△AED繞點A旋轉一定角度,如圖2所示,連接BDEC,并連接DB、EC的中點M、N,則MNEC的位置關系和數量關系仍然能成立嗎?若成立,請以逆時針旋轉45°得到的圖形(圖3)為例給予證明位置關系成立,以順時針旋轉45°得到的圖形(圖4)為例給予證明數量關系成立,若不成立,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】下面是小明同學設計的“過圓外一點作圓的切線”的尺規作圖的過程.

已知:如圖1,外的一點.

求作:過點的切線.

作法:如圖2

①連接;

②作線段的垂直平分線,直線;

③以點為圓心,為半徑作圓,交于點

④作直線.

,就是所求作的的切線.

根據上述作圖過程,回答問題:

1)用直尺和圓規,補全圖2中的圖形;

2)完成下面的證明:

證明:連接,

∵由作圖可知的直徑,

______)(填依據),

,

又∵的半徑,

就是的切線(______)(填依據).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】我市某中學藝術節期間,向全校學生征集書畫作品.九年級美術王老師從全年級14個班中隨機抽取了4個班,對征集到的作品的數量進行了分析統計,制作了如下兩幅不完整的統計圖.

(1)王老師采取的調查方式是 (填“普查”或“抽樣調查”),王老師所調查的4個班征集到作品共 件,其中b班征集到作品 件,請把圖2補充完整;

(2)王老師所調查的四個班平均每個班征集作品多少件?請估計全年級共征集到作品多少件?

(3)如果全年級參展作品中有5件獲得一等獎,其中有3名作者是男生,2名作者是女生.現在要在其中抽兩人去參加學?偨Y表彰座談會,請直接寫出恰好抽中一男一女的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖將矩形繞點順時針旋轉得矩形,若,,則圖中陰影部分的面積為__________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知拋物線與直線都經過兩點,該拋物線的頂點為C

1)求此拋物線和直線的解析式;

2)設直線與該拋物線的對稱軸交于點E,在射線上是否存在一點M,過Mx軸的垂線交拋物線于點N,使點MN、C、E是平行四邊形的四個頂點?若存在,求點M的坐標;若不存在,請說明理由;

3)設點P是直線下方拋物線上的一動點,當面積最大時,求點P的坐標,并求面積的最大值.

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