【題目】定義:若函數與
軸的交點
的橫坐標為
,
,與
軸交點的縱坐標為
,若
,
中至少存在一個值,滿足
(或
),則稱該函數為友好函數.如圖,函數
與
軸的一個交點
的橫坐標為-3,與
軸交點
的縱坐標為-3,滿足
,稱
為友好函數.
(1)判斷是否為友好函數,并說明理由;
(2)請探究友好函數表達式中的
與
之間的關系;
(3)若是友好函數,且
為銳角,求
的取值范圍.
【答案】(1)是,理由見解析;(2);(3)
或
,且
【解析】
(1)根據友好函數的定義,求出函數與x軸交點的橫坐標以及與y軸交點的縱坐標,即可進行判斷;
(2)先求出函數與y軸交點的縱坐標為c,再根據定義,可得當x=c時,y=0,據此可得出結果;
(3)分一下三種情況求解:(ⅰ)當在
軸負半軸上時,由(2)可得:
,進而可得出結果;(ⅱ)當
在
軸正半軸上時,且
與
不重合時,畫出圖像可得出結果;(ⅲ)當
與原點重合時,不符合題意.
解:(1)是友好函數.理由如下:
當時,
;當
時,
或3,
∴與
軸一個交點的橫坐標和與
軸交點的縱坐標都是3.
故是友好函數.
(2)當時,
,即與
軸交點的縱坐標為
.
∵是友好函數.
∴時,
,即
在
上.
代入得:,而
,∴
.
(3)(ⅰ)當在
軸負半軸上時,由(2)可得:
,
即,顯然當
時,
,
即與軸的一個交點為
.
則,∴只需滿足
,即
.
∴.
(ⅱ)當在
軸正半軸上時,且
與
不重合時,
∴顯然都滿足為銳角.
∴,且
.
(ⅲ)當與原點重合時,不符合題意.
綜上所述,或
,且
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐:
操作與發現:
如圖,已知A,B兩點在直線CD的同一側,線段AE,BF均是直線CD的垂線段,且BF在AE的右邊,AE=2BF,將BF沿直線CD向右平移,在平移過程中,始終保持∠ABP=90°不變,BP邊與直線CD相交于點P,點G是AE的中點,連接BG.
探索與證明:求證:
(1)四邊形EFBG是矩形;
(2)△ABG∽△PBF.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】老師布置了一個作業,如下:已知:如圖1的對角線
的垂直平分線
交
于點
,交
于點
,交
于點
.求證:四邊形
是菱形.
某同學寫出了如圖2所示的證明過程,老師說該同學的作業是錯誤的.請你解答下列問題:
(1)能找出該同學錯誤的原因嗎?請你指出來;
(2)請你給出本題的正確證明過程.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】空間任意選定一點,以點
為端點作三條互相垂直的射線
,
,
.這三條互相垂直的射線分別稱作
軸、
軸、
軸,統稱為坐標軸,它們的方向分別為
(水平向前),
(水平向右),
(豎直向上)方向,這樣的坐標系稱為空間直角坐標系.將相鄰三個面的面積記為
,且
的小長方體稱為單位長方體,現將若干個單位長方體在空間直角坐標系內進行碼放,要求碼放時將單位長方體
所在的面與
軸垂直,
所在的面與
軸垂直,
所在的面與
軸垂直,如圖
所示.若將
軸方向表示的量稱為幾何體碼放的排數,
軸方向表示的量稱為幾何體碼放的列數,
軸方向表示的量稱為幾何體碼放的層數;如圖
是由若干個單位長方體在空間直角坐標內碼放的一個幾何體,其中這個幾何體共碼放了
排
列
層,用有序數組記作 (1,2,6),如圖
的幾何體碼放了
排
列
層,用有序數組記作 (2,3,4).這樣我們就可用每一個有序數組
表示一種幾何體的碼放方式.
(1)有序數組 (3,2,4)所對應的碼放的幾何體是_____;
(2)圖是由若干個單位長方體碼放的一個幾何體的三視圖,則這種碼放方式的有序數組為(___,____,____),組成這個幾何體的單位長方體的個數為____個;
(3)為了進一步探究有序數組的幾何體的表面積公式
,某同學針對若干個單位長方體進行碼放,制作了下列表格:
根據以上規律,請直接寫出有序數組的幾何體表面積
的計算公式;(用
表示)
(4)當時,對由
個單位長方體碼放的幾何體進行打包,為了節約外包裝材料,我們可以對
個單位長方體碼放的幾何體表面積最小的規律進行探究,請你根據自己探究的結果直接寫出使幾何體表面積最小的有序數組,這個有序數組為(___,___,___),此時求出的這個幾何體表面積的大小為________.(縫隙不計)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是由24個小正方形組成的網格圖,每一個正方形的頂點都稱為格點,的三個頂點都是格點.請按要求完成下列作圖,每個小題只需作出一個符合條件的圖形.
(1)在圖1網格中找格點,作直線
,使直線
平分
的面積;
(2)在圖2網格中找格點,作直線
,使直線
把
的面積分成
兩部分.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在由邊長為1個單位長度的小正方形組成的10×10網格中,已知點O,A,B均為網格線的交點.
(1)在給定的網格中,以點O為位似中心,將線段AB放大為原來的2倍,得到線段(點A,B的對應點分別為
).畫出線段
;
(2)將線段繞點
逆時針旋轉90°得到線段
.畫出線段
;
(3)以為頂點的四邊形
的面積是 個平方單位.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學舉辦運動會,在1500米的項目中,參賽選手在200米的環形跑道上進行,如圖記錄了跑的最快的一位選手與最慢的一位選手的跑步過程(最快的選手跑完了全程),其中x表示最快的選手的跑步時間,y表示這兩位選手之間的距離,現有以下4種說法,正確的有( 。
①最快的選手到達終點時,最慢的選手還有15米未跑;
②跑的最快的選手用時4'46″;
③出發后最快的選手與最慢的選手相遇了兩次;
④出發后最快的選手與最慢的選手第一次相遇比第二次相遇的用時長.
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某藥品研究所開發一種抗菌新藥,經多年動物實驗,首次用于臨床人體試驗,測得成人服藥后血液中藥物濃度y(微克/毫升)與服藥時間x小時之間函數關系如圖所示(當4≤x≤10時,y與x成反比例).
(1)根據圖象分別求出血液中藥物濃度上升和下降階段y與x之間的函數關系式.
(2)問血液中藥物濃度不低于2微克/毫升的持續時間多少小時?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線過點
,
兩點,與y軸交于點C,
.
(1)求拋物線的解析式及頂點D的坐標;
(2)過點A作,垂足為M,求證:四邊形ADBM為正方形;
(3)點P為拋物線在直線BC下方圖形上的一動點,當面積最大時,求點P的坐標;
(4)若點Q為線段OC上的一動點,問:是否存在最小值?若存在,求岀這個最小值;若不存在,請說明理由.
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