【題目】如圖,已知平面直角坐標系中,、
,現將線段
繞
點順時針旋轉
得到點
,連接
.
(1)求出直線的解析式;
(2)若動點從點
出發,沿線段
以每分鐘
個單位的速度運動,過
作
交
軸于
,連接
.設運動時間為
分鐘,當四邊形
為平行四邊形時,求
的值.
(3)為直線
上一點,在坐標平面內是否存在一點
,使得以
、
、
、
為頂點的四邊形為菱形,若存在,求出此時
的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)t=
s時,四邊形ABMN是平行四邊形;(3)存在,點Q坐標為:
或
或
或
.
【解析】
(1)如圖1中,作BH⊥x軸于H.證明△COA≌△AHB(AAS),可得BH=OA=1,AH=OC=2,求出點B坐標,再利用待定系數法即可解決問題.
(2)利用平行四邊形的性質求出點N的坐標,再求出AN,BM,CM即可解決問題.
(3)如圖3中,當OB為菱形的邊時,可得菱形OBQP,菱形OBP1Q1.菱形OBP3Q3,當OB為菱形的對角線時,可得菱形OP2BQ2,點Q2在線段OB的垂直平分線上,分別求解即可解決問題.
(1)如圖1中,作BH⊥x軸于H.
∵A(1,0)、C(0,2),
∴OA=1,OC=2,
∵∠COA=∠CAB=∠AHB=90°,
∴∠ACO+∠OAC=90°,∠CAO+∠BAH=90°,
∴∠ACO=∠BAH,
∵AC=AB,
∴△COA≌△AHB(AAS),
∴BH=OA=1,AH=OC=2,
∴OH=3,
∴B(3,1),
設直線BC的解析式為y=kx+b,則有,
解得:,
∴;
(2)如圖2中,
∵四邊形ABMN是平行四邊形,
∴AN∥BM,
∴直線AN的解析式為:,
∴,
∴,
∵B(3,1),C(0,2),
∴BC=,
∴,
∴,
∴t=s時,四邊形ABMN是平行四邊形;
(3)如圖3中,
如圖3中,當OB為菱形的邊時,可得菱形OBQP,菱形OBP1Q1.菱形OBP3Q3,
連接OQ交BC于E,
∵OE⊥BC,
∴直線OE的解析式為y=3x,
由,解得:
,
∴E(,
),
∵OE=OQ,
∴Q(,
),
∵OQ1∥BC,
∴直線OQ1的解析式為y=-x,
∵OQ1=OB=,設Q1(m,-
),
∴m2+m2=10,
∴m=±3,
可得Q1(3,-1),Q3(-3,1),
當OB為菱形的對角線時,可得菱形OP2BQ2,點Q2在線段OB的垂直平分線上,
易知線段OB的垂直平分線的解析式為y=-3x+5,
由,解得:
,
∴Q2(,
).
綜上所述,滿足條件的點Q坐標為:或
或
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】是線段
上任一點,
,
兩點分別從
同時向
點運動,且
點的運動速度為
,
點的運動速度為
,運動的時間為
.
(1)若,
①運動后,求
的長;
②當在線段
上運動時,試說明
;
(2)如果時,
,試探索
的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在數軸上有三個點,
,
,
為原點,點
表示數
,點
表示數
,點
表示數
.且
、
滿足
.
(1)填空: ;
.
(2)點把線段
分成兩條線段,其中一條是另一條線段的3倍,則
的值為: .
(3)著為2,動點
從點
出發,以每秒2個單位長度速度沿數軸負方向運動,同時,動點
從點
出發,以每秒3個單位長度速度沿數軸正方向運動,求運動多少秒時點
把線段
分成兩條線段且其中一條是另一條線段的3倍?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:甲乙兩車分別從相距300千米的A,B兩地同時出發相向而行,其中甲到達B地后立即返回,如圖是它們離各自出發地的距離y(千米)與行駛時間x(小時)之間的函數圖象.
(1)求甲車離出發地的距離y甲(千米)與行駛時間x(小時)之間的函數關系式,并寫出自變量的取值范圍;
(2)若已知乙車行駛的速度是40千米/小時,它們在行駛過程中何時相遇?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將一副三角板,如圖放置在桌面上,讓三角板OAB的30°角頂點與三角板OCD的直角頂點重合,邊OA與OC重合,固定三角板OCD不動,把三角板OAB繞著頂點O順時針轉動,直到邊OB落在桌面上為止.
(1)如下圖,當三角板OAB轉動了20°時,求∠BOD的度數;
(2)在轉動過程中,若∠BOD=20°,在下面兩圖中分別畫出∠AOB的位置,并求出轉動了多少度?
(3)在轉動過程中,∠AOC與∠BOD有怎樣的等量關系,請你給出相等關系式,并說明理由;
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“五一”期間,部分同學隨家長一同到某公園游玩,下面是購買門票時,甲同學與其爸爸的對話(如圖),試根據圖中的信息,解決下列問題:
(1)本次共去了幾個成人,幾個學生?
(2)甲同學所說的另一種購票方式,是否可以省錢?試說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個加工廠計劃為某開發公司加工一批產品,已知甲、乙兩個工廠每天分別能加工這種產品16件和24件,且單獨加工這批產品甲廠比乙廠要多用20天,已知由甲廠單獨做,公司需付甲廠每天費用180元;若由乙廠單獨做,公司需付乙廠每天費用220元.
(1)求加工的這批產品共有多少件?
(2)若由一個加工廠單獨加工完成,選用哪個加工廠費用較低?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】彈簧掛上物體后會伸長,已知一彈簧的長度(cm)與所掛物體的質量(kg)之間的關系如表所示.
所掛物體的質量 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
彈簧的長度 | 12 | 12.5 | 13 | 13.5 | 14 | 14.5 | 15 | 15.5 |
(1)上表反映了哪些變量之間的關系?哪個是自變量,哪個是因變量?
(2)當物體的質量為2kg時,彈簧的長度是多少?
(3)當物體的質量逐漸增加時,彈簧的長度怎樣變化?
(4)如果物體的質量為xkg,彈簧的長度為ycm,根據上表寫出y與x的關系式;
(5)當物體的質量為2.5kg時,根據(4)的關系式,求彈簧的長度.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:若,且
,則我們稱
是
的差余角.例如:若
,則
的差余角
.
(1)如圖1,點在直線
上,射線
是
的角平分線,若
是
的差余角,求
的度數.
(2)如圖2,點在直線
上,若
是
的差余角,那么
與
有什么數量關系.
(3)如圖3,點在直線
上,若
是
的差余角,且
與
在直線
的同側,請你探究
是否為定值?若是,請求出定值;若不是,請說明理由.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com