【題目】如圖,在平行四邊形中,
、
分別為邊
、
的中點,
是對角線,過點
作
交
的延長線于點
.
(1)求證:;
(2)若,求證:四邊形
是菱形.
【答案】(1)見解析;(2)見解析
【解析】
(1)根據已知條件證明BE=DF,BE∥DF,從而得出四邊形DFBE是平行四邊形,即可證明DE∥BF,
(2)先證明DE=BE,再根據鄰邊相等的平行四邊形是菱形,從而得出結論.
證明:(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB∥CD,AB=CD.
∵點E、F分別是AB、CD的中點,
∴BE=AB,DF=
CD.
∴BE=DF,BE∥DF,
∴四邊形DFBE是平行四邊形,
∴DE∥BF;
(2)∵∠G=90°,AG∥BD,AD∥BG,
∴四邊形AGBD是矩形,
∴∠ADB=90°,
在Rt△ADB中
∵E為AB的中點,
∴AE=BE=DE,
∵四邊形DFBE是平行四邊形,
∴四邊形DEBF是菱形.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某班在甲、乙兩名同學中選拔一人參加學校數學競賽,在相同的測試條件下,兩人5次測試成績(單位:分)如下:
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
甲 | 79 | 86 | 82 | 85 | 83 |
乙 | 88 | 79 | 90 | 81 | 77 |
回答下列問題:
(1)請分別求出甲、乙兩同學測試成績的平均數;
(2)經計算知,
,你認為選拔誰參加比賽更合適,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,陰影部分是邊長為的大正方形中剪去一個邊長為
的小正方形后所得到的圖形,將陰影部分通過割、拼,形成新的圖形,下列四種割拼方法中,能夠驗證平方差公式的有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】如果一個正整數能表示為兩個連續奇數的平方差,那么稱這個正整數為“奇特數”.例如:,
,
;則8、16、24這三個數都是奇特數.
(1)填空:32___________奇特數,2018_________奇特數.(填“是”或者“不是”)
(2)設兩個連續奇數是和
(其中
取正整數),由這兩個連續奇數構造的奇特數是8的倍數嗎?為什么?
(3)如圖所示,拼疊的正方形邊長是從1開始的連續奇數…,按此規律拼疊到正方形,其邊長為403,求陰影部分的面積.
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【題目】(操作發現)如圖1,為等腰直角三角形,
,先將三角板的
角與
重合,再將三角板繞點
按順時針方向旋轉(旋轉角大于
且小于
),旋轉后三角板的一直角邊與
交于點
.在三角板另一直角邊上取一點
,使
,線段
上取點
,使
,連接
,
.
(1)請求出的度數?
(2)與
相等嗎?請說明理由;
(類比探究)如圖2,為等邊三角形,先將三角板中的
角與
重合,再將三角板繞點
按順時針方向旋轉(旋轉角大于
且小于
).旋轉后三角板的一直角邊與
交于點
.在三角板斜邊上取一點
,使
,線段
上取點
,使
,連接
,
.
(3)直接寫出_________度;
(4)若,
,求線段
的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,過點B做射線BB1∥AC,動點D從點A出發沿射線AC方向以每秒5個單位的速度運動,同時動點E從點C出發沿射線AC方向以每秒3個單位的速度運動,過點D作DH⊥AB于H,過點E作EF⊥AC交射線BB1于F,連接DF,設運動的時間為t秒(t>0).
(1)當t為________時,AD=AB,此時DE的長度為________;
(2)當△DEF與△ACB全等時,求t的值;
(3)以DH所在直線為對稱軸,線段AC經軸對稱變換后的圖形為A′C′.
①當t>時,設△ADA′的面積為S,直接寫出S關于t的函數關系式;
②當線段A′C′與射線BB1有公共點時,求t的取值范圍.
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【題目】某校學生會發現同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統計后繪制成了如圖所示的不完整的統計圖.
(1)這次被調查的同學共有 人;
(2)補全條形統計圖,并在圖上標明相應的數據;
(3)校學生會通過數據分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供50人食用一餐.據此估算,該校18000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題8分)△ABC在平面直角坐標系中的位置如圖所示,其中每個小正方形的邊長為1個單位長度.
(1)按要求作圖:
①畫出△ABC關于原點O的中心對稱圖形△A1B1C1;
②畫出將△ABC繞點A逆時針旋轉90°得到△AB2C2,
(2)回答下列問題:
①△A1B1C1中頂點A1坐標為 ;②若P(a,b)為△ABC邊上一點,則按照(1)中①作圖,點P對應的點P1的坐標為 .
【答案】(1)作圖見解析;(2)(1,-2)(-a,-b)
【解析】試題分析:(1)首先找出對應點的位置,再順次連接即可;
(2)①根據圖形可直接寫出坐標;②根據關于原點對稱點的坐標特點可得答案.
試題解析:(1)如圖所示:
(2)①根據圖形可得A1坐標為(2,﹣4);
②點P1的坐標為(﹣a,﹣b).
故答案為:(﹣2,﹣4);(﹣a,﹣b).
考點:作圖-旋轉變換.
【題型】填空題
【結束】
23
【題目】在學習了“普查與抽樣調查”之后,某校八(1)班數學興趣小組對該校學生的視力情況進行了抽樣調查,并畫出了如圖所示的條形統計圖.請根據圖中信息解決下列問題:
(1)本次抽查活動中共抽查了 名學生;
(2)已知該校七年級、八年級、九年級學生數分別為360人、400人、540人.
①試估算:該校九年級視力不低于4.8的學生約有 名;
②請你幫忙估算出該校視力低于4.8的學生數.
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