【題目】隨著互聯網、移動終端的迅速發展,數字化閱讀越來越普及,公交、地鐵上的“低頭族”越來越多.某研究機構針對“您如何看待數字化閱讀”問題進行了隨機問卷調查(問卷調查表如下圖所示),并將調查結果繪制成圖1和圖2所示的統計圖(均不完整).請根據統計圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次接受調查的共有多少人?
(2)在接受調查的人當中,請求出選擇“觀點”的人數,并將條形統計圖補充完整;
(3)在扇形統計圖中,“觀點”對應的圓心角為多少度?
(4)現在你是該研究機構的研究員,根據以上調查結果,你分別從選擇“觀點、觀點
、觀點
、觀點
的調查人員中,每項隨機抽取1人,再從這4人中,任選2人進行個別座談,請用列表法成樹狀圖法求選取的兩人恰好是選擇“觀點
、觀點
”的概率.
【答案】(1)5000人;(2)1500人,見解析;(3)圓心角為18°;(4)見解析,.
【解析】
(1)根據A類觀點人數除以A類所占的百分比,可得調查的人數;
(2)根據各類調查的人數等于總人數,可得C類別人數,補全條形統計圖;
(3)根據B類人數除以調查人數,再乘以360°,可得答案;
(3)根據題意,用列樹狀圖法,即可得到答案.
解:⑴ 根據題意得:(人);
本次接受調查的共有5000人;
⑵(人)
或(人)
條形統計圖如圖所示.
⑶;
“觀點”對應的圓心角為18°.
⑷依題意可畫樹狀圖:
由樹狀圖可知,共有12種結果,并且每種結果出現的可能性相等,其中選取的兩人是選擇 “觀點、觀點
”的結果有2種即
,
,
所以(選取的兩人是選擇 “觀點
、觀點
”)
.
答:抽取的兩人是選擇 “觀點、觀點
”的概率為
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形中,
,
,點
分別在邊
,
上,點
分別在
,
上,
,
交于點
,記
.
(1)若的值是1,當
時,求
的值.
(2)若的值是
,求
的最大值和最小值.
(3)若的值是3,當點
是矩形的頂點,
,
時,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了“天更藍,水更綠”某市政府加大了對空氣污染的治理力度,經過幾年的努力,空氣質量明顯改善,現收集了該市連續30天的空氣質量情況作為樣本,整理并制作了如下表格和一幅不完整的條形統計圖:
環境空氣質量指數( | 30 | 40 | 70 | 80 | 90 | 110 | 120 | 140 |
天數(t) | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 6 | 4 | 2 |
說明:環境空氣質量指數(AQI)技術規定:ω≤50時,空氣質量為優;51≤ω≤100時,空氣質量為良;101≤ω≤150時,空氣質量為輕度污染;151≤ω≤200時,空氣質量為中度污染,…根據上述信息,解答下列問題:
(1)請補全空氣質量天數條形統計圖:
(2)根據已完成的條形統計圖,制作相應的扇形統計圖;
(3)健康專家溫馨提示:空氣污染指數在100以下適合做戶外運動,請根據以上信息,估計該市居民一年(以365天計)中有多少天適合做戶外運動?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數y=ax2+bx+c(a,b,c是常數,a≠0)圖象的一部分,與x軸的交點A在點(2,0)和(3,0)之間,對稱軸是x=1.對于下列說法:①ab<0;②2a+b=0;③3a+c>0;④a+b≥m(am+b)(m為實數);⑤當﹣1<x<3時,y>0,其中正確的序號____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=﹣x2+bx+c與一直線相交于A(﹣1,0),C(2,3)兩點,與y軸交于點N,其頂點為D,
(1)拋物線及直線AC的函數關系式;
(2)若拋物線的對稱軸與直線AC相交于點B,E為直線AC上的任意一點,過點E作EF∥BD交拋物線于點F,以B,D,E,F為頂點的四邊形能否為平行四邊形?若能,求點E的坐標;若不能,請說明理由;
(3)若P是拋物線上位于直線AC上方的一個動點,直接寫出△APC的面積的最大值及此時點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】扶貧工作小組對果農進行精準扶貧,幫助果農將一種有機生態水果拓寬了市場.與去年相比,今年這種水果的產量增加了1000千克,每千克的平均批發價比去年降低了1元,批發銷售總額比去年增加了.
(1)已知去年這種水果批發銷售總額為10萬元,求這種水果今年每千克的平均批發價是多少元?
(2)某水果店從果農處直接批發,專營這種水果.調查發現,若每千克的平均銷售價為41元,則每天可售出300千克;若每千克的平均銷售價每降低3元,每天可多賣出180千克,設水果店一天的利潤為元,當每千克的平均銷售價為多少元時,該水果店一天的利潤最大,最大利潤是多少?(利潤計算時,其它費用忽略不計.)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形中,
是
邊上一點,(與
、
不重合),連接
,將
沿
所在的直線折疊得到
,延長
交
于
,連接
,作
,與
的延長線交于點
,連接
.顯然
是
的平分線,
是
的平分線.仔細觀察,請逐一找出圖中其他的角平分線(僅限于小于
的角平分線),并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,頂點為的拋物線
與
軸交于
,
兩點,與
軸交于點
.
(1)求這條拋物線對應的函數表達式;
(2)問在軸上是否存在一點
,使得
為直角三角形?若存在,求出點
的坐標;若不存在,說明理由.
(3)若在第一象限的拋物線下方有一動點,滿足
,過
作
軸于點
,設
的內心為
,試求
的最小值.
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