【題目】如圖,△ABC三個定點坐標分別為A(﹣1,3),B(﹣1,1),C(﹣3,2).
(1)請畫出△ABC關于y軸對稱的△A1B1C1;
(2)以原點O為位似中心,將△A1B1C1放大為原來的2倍,得到△A2B2C2,請在第三象限內畫出△A2B2C2,并求出S△A1B1C1:S△A2B2C2的值.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與探究:
操作發現:如圖1,在
中,
,以點
為中心,把
順時針旋轉
,得到
;再以點
為中心,把
逆時針旋轉
,得到
.連接
.則
與
的位置關系為平行;
探究證明:如圖2,當
是銳角三角形,
時,將
按照(1)中的方式,以點
為中心,把
順時針旋轉
,得到
;再以點
為中心,把
逆時針旋轉
,得到
.連接
,
①探究與
的位置關系,寫出你的探究結論,并加以證明;
②探究與
的位置關系,寫出你的探究結論,并加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】木工師傅可以用角尺測量并計算出圓的半徑r.用角尺的較短邊緊靠⊙O,角尺的頂點B(∠B=90°),并使較長邊與⊙O相切于點C.
(1)如圖,AB<r,較短邊AB=8cm,讀得BC長為12cm,則該圓的半徑r為多少?
(2)如果AB=8cm,假設角尺的邊BC足夠長,若讀得BC長為acm,則用含a的代數式表示r為 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平臺AB上有一棵直立的大樹CD,平臺的邊緣B處有一棵直立的小樹BE,平臺邊緣B外有一個向下的斜坡BG.小明想利用數學課上學習的知識測量大樹CD的高度.一天,他發現大樹的影子一部分落在平臺CB上,一部分落在斜坡上,而且大樹的頂端D與小樹頂端E的影子恰好重合,且都落在斜坡上的F處,經測量,CB長5米,BF長2米,小樹BE高1.8米,斜坡BG與平臺AB所成的∠ABG=150°.請你幫小明求出大樹CD的高度.
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【題目】三個等腰直角三角形Rt△ABE,Rt△BCF,Rt△CDG如圖擺放在射線AD上,直角頂點分別為B,C,D,已知相似比為2:3:4,AB=4,則(1)CG的長為_____;(2)圖中陰影部分的面積是_____.
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【題目】為弘揚傳統文化,某校開展了“傳承經典文化,閱讀經典名著”活動.為了解七、八年級學生(七、八年級各有600名學生)的閱讀效果,該校舉行了經典文化知識競賽.現從兩個年級各隨機抽取20名學生的競賽成績(百分制)進行分析,過程如下:
收集數據:
七年級:79,85,73,80,75,76,87,70,75,94,75,79,81,71,75,80,86,59,83,77.
八年級:92,74,87,82,72,81,94,83,77,83,80,81,71,81,72,77,82,80,70,41.
整理數據:
七年級 | 0 | 1 | 0 | a | 7 | 1 |
八年級 | 1 | 0 | 0 | 7 | b | 2 |
分析數據:
平均數 | 眾數 | 中位數 | |
七年級 | 78 | 75 | |
八年級 | 78 | 80.5 |
應用數據:
(1)由上表填空:a= ,b= ,c= ,d= .
(2)估計該校七、八兩個年級學生在本次競賽中成績在90分以上的共有多少人?
(3)你認為哪個年級的學生對經典文化知識掌握的總體水平較好,請說明理由.
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【題目】如圖,反比例函數y=(x>0)與直線AB交于點A(2,3),直線AB與x軸交于點B(4,0),過點B作x軸的垂線BC交反比例函數的圖象于點C,在平面內有點D,使得以A,B,C,D四點為頂點的四邊形為平行四邊形,則平行四邊形ABCD的面積為____________.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知拋物線經過原點,頂點為
,且與直線
相交于
兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求、
兩點的坐標;
(3)若點為
軸上的一個動點,過點
作
軸與拋物線交于點
,則是否存在以
為頂點的三角形與
相似?若存在,請直接寫出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑作半圓O,交BC于點D,交AC于點E.
(1)求證:BD=CD.
(2)若弧DE=50°,求∠C的度數.
(3)過點D作DF⊥AB于點F,若BC=8,AF=3BF,求弧BD的長.
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