【題目】已知:平行四邊形ABCD的兩邊AB、BC的長是關于x的方程x2﹣mx+﹣
=0的兩個實數根.
(1)試說明:無論m取何值方程總有兩個實數根
(2)當m為何值時,四邊形ABCD是菱形?求出這時菱形的邊長;
(3)若AB的長為2,那么平行四邊形ABCD的周長是多少?
【答案】(1)見解析; (2)m=1,菱形的邊長為;(3)平行四邊形ABCD的周長為5.
【解析】
(1)利用根的判別式求出△的符號進而得出答案;
(2)利用菱形的性質以及一元二次方程的解法得出答案;
(3)將AB=2代入方程解得m=,進而得出x的值.
(1)證明:∵關于x的方程x2﹣mx+﹣
=0,△=m2﹣2m+1=(m﹣1)2
∵(m﹣1)2≥0
∴無論m取何值方程總有兩個實數根;
(2)解:∵四邊形ABCD是菱形
∴AB=BC即(m﹣1)2=0,
∴m=1代入方程得:
∴
∴x1=x2=,
即菱形的邊長為;
(3)解:將AB=2代入方程x2﹣mx+﹣
=0,
解得:m=,
將代入方程,x2﹣mx+
﹣
=0,
解得:x1=2,x2=,
即BC=,
所以平行四邊形ABCD的周長為2+2+=5.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,校園空地上有一面墻,長度為4米,為了創建“美麗校園”,學校決定借用這面墻和20米的圍欄圍成一個矩形花園,設
長為
米,矩形花園
的面積為
平方米.
(1)如圖1,若所圍成的矩形花園邊的長不得超出這面墻,求
關于
的函數關系式,并寫出自變量
的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,當為何值時,矩形花園
的面積最大,最大值是多少?
(3)如圖2,若圍成的矩形花園的
邊的長可超出這面墻,求圍成的矩形
的最大面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標系中,直線 y=kx+b 分別交x,y軸于點A(-8,0),B(0,6),C(m,0)是射線AO上一動點,⊙P過B,O,C三點,交直線AB于點D(B,D不重合).
(1)求直線AB的函數表達式.
(2)若點D在第一象限,且tan∠ODC= , 求點D的坐標.
(3)當△ODC為等腰三角形時,求出所有符合條件的m的值.
(4)點P,Q關于OD成軸對稱,當點Q恰好落在直線AB上時,直接寫出此時BQ的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,
于點
,且
,點
分別從點
向
向
勻速運動,速度均為
;且運動過程中始終保持
,直線
交
于點
、交
于點
、交
于點
. 連接
,設運動時間為
.
(1)當_____時,四邊形
是平行四邊形.
(2)連接,
,設
的面積為
,求
與
之間的函數關系式;
(3)是否存在某一時刻,使
?若存在,求出
的值;若不存在,說明理由;
(4)連接,是否存在某一時刻
,使點
在線段
的垂直平分線上?若存在,請直接寫出此時
的值;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(9分)某校在基地參加社會實踐話動中,帶隊老師考問學生:基地計劃新建一個矩形的生物園地,一邊靠舊墻(墻足夠長),另外三邊用總長69米的不銹鋼柵欄圍成,與墻平行的一邊留一個寬為3米的出入口,如圖所示,如何設計才能使園地的而積最大?下面是兩位學生爭議的情境:
請根據上面的信息,解決問題:
(1)設AB=x米(x>0),試用含x的代數式表示BC的長;
(2)請你判斷誰的說法正確,為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數y=的圖象與性質:
小宏根據學習函數的經驗,對函數y=的圖象與性質進行了探究.
下面是小宏的探究過程,請補充完整:
(1)函數y=的自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是y與x的幾組對應值
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | ﹣ | ﹣ | 1 | 2 | 3 | … | ||
y | … | ﹣ | ﹣ | 0 | m | ﹣ | ﹣ | 0 | n | … |
求m,n的值;
(3)如圖,在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對應值為坐標的點,根據描出的點,畫出該函數的圖象;
(4)結合函數的圖象,寫出該函數的性質(兩條即可):
①
② .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與y軸交于點C,與x軸交于A、B兩點,其中點A的坐標為(4,0),拋物線的對稱軸交x軸于點D,CE∥AB,并與拋物線的對稱軸交于點E。現有下列結論:①b2-4ac<0;②b>0;③5a+b>0;④BD+CE=4.其中結論正確的個數為( )
A.4個B.3個C.2個D.1個
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