【題目】如圖:甲、乙兩地相距,一輛貨車和一輛轎車先后從甲地出發駛向乙地,線段
和折線
分別表示貨車和轎車離甲地的距離
與貨車出發時間
之間的函數關系,請根據圖象解答下列問題:
(1)貨車的速度為___________,當轎車到達乙地后,貨車距乙地的距離為____________千米;
(2)求轎車改變速度后與
的函數關系式;
(3)轎車到達乙地后,馬上沿原路以段速度返回,求轎車從乙地出發后多長時間再次與貨車相遇?
【答案】(1)60;30;(2);(3)
小時.
【解析】
(1)根據函數圖象中的數據,可以求得貨車的速度和當轎車到達乙地后,貨車距乙地的距離;
(2)根據函數圖象中的數據可以求得轎車改變速度后y與x的函數關系式;
(3)根據函數圖象中的數據可以求得CD段小轎車的速度,從而可以解答本題.
解:(1)由圖象可得,
貨車的速度為:300÷5=60km/h,
當轎車到達乙地后,貨車距乙地的距離為:60×(5-4.5)=30(千米),
故答案為:60,30;
(2)設轎車改變速度后y與x的函數關系式為y=kx+b, ,得
,
即轎車改變速度后y與x的函數關系式是y=110x-195(2.5≤x≤4.5);
(3)轎車CD段的速度為:(300-80)÷(4.5-2.5)=110km/h,
設轎車從乙地出發后th時再次與貨車相遇,
(110+60)t=300,
解得,t= ,
答:轎車從乙地出發后經過小時再次與貨車相遇.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某個周末小月和小華在南濱路跑步鍛煉身體,兩人同時從A點出發,沿直線跑到B點后馬上掉頭原路返回A點算一個來回,回到A點后又馬上調頭去往B點,以此類推,每人要完成2個來回。一直兩人全程均保持勻速,掉頭時間忽略不計。如圖所示是小華從出發到他率先完成第一個來回為止,兩人到B點的距離之和y(米)與小華跑步時間x(分鐘)之間的函數圖像,則當小華跑完2個來回時,小月離B點的距離為___米.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,點D是⊙O上的一點,點C是直徑AB延長線上一點,連接BD,CD,且∠A=∠BDC.
(1)求證:直線CD是⊙O的切線;
(2)若CM平分∠ACD,且分別交AD,BD于點M,N,當DM=2時,求MN的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖拋物線y=x2+bx+c(c<0)與x軸交于A、B兩點,(點A在點B的左側),與y軸交于點C,頂點為D,且OB=OC=3,點E為線段BD上的一個動點,EF⊥x軸于F.
(1)求拋物線的解析式;
(2)是否存在點E,使△ECF為直角三角形?若存在,求點E的坐標;不存在,請說明理由;
(3)連接AC、BC,若點P是拋物線上的一個動點,當P運動到什么位置時,∠PCB=∠ACO,請直接寫出點P的坐標.
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【題目】綜合與實踐:
動手操作:如圖1,四邊形是一張矩形紙片,
,
,點
,
分別在
,
邊上,且
,連接
,
.將
,
分別沿
,
折疊,點
,
分別落在點
,
處.
探究展示:
(1)“刻苦小組”發現:,且
,并展示了如下的證明過程.
證明:在矩形中,
,
,
.
又∵,
∴.
∴,
.
∵,
∴.(依據1)
∴.
∴.(依據2)
反思交流:①上述證明過程中的“依據1”與“依據2”分別指什么?
②“勤奮小組”認為:還可以通過證明四邊形是平行四邊形獲證,請你根據“勤奮小組”的證明思路寫出證明過程.
猜想證明:
(2)如圖2,折疊過程中,當點,
在直線
的同側時,延長
交
于點
,延長
交
于點
,則四邊形
是什么特殊四邊形?請說明理由.
聯想拓廣:
(3)如圖3,連接,
,
.
①當時,
的長為________;
②的長有最大值嗎?若有,請你直接寫出
長的最大值和此時四邊形
的形狀;若沒有,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是二次函數y=ax2+bx+c的圖象的一部分,對稱軸是直線x=1,以下結論:①abc>0;②3a+c>0;③m為任意實數,則有a(m2+1)+bm≥0;④若(﹣2,y1),(5,y2)是拋物線上的兩點,則y1<y2,正確的有( 。﹤.
A.1B.2C.3D.4
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【題目】如圖1,拋物線:
與直線l:
交于x軸上的一點A,和另一點
求拋物線
的解析式;
點P是拋物線
上的一個動點
點P在A,B兩點之間,但不包括A,B兩點
于點M,
軸交AB于點N,求MN的最大值;
如圖2,將拋物線
繞頂點旋轉
后,再作適當平移得到拋物線
,已知拋物線
的頂點E在第一象限的拋物線
上,且拋持線
與拋物線
交于點D,過點D作
軸交拋物線
于點F,過點E作
軸交拋物線
于點G,是否存在這樣的拋物線
,使得四邊形DFEG為菱形?若存在,請求E點的橫坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學校隨機抽取部分學生就“你是否喜歡網課”進行問卷調查,并將調查結果進行統計后,繪制成如下統計表和扇形統計圖.
(1)在統計表中, ,
;
(2)求出扇形統計圖中“喜歡”網課所對應扇形的圓心角度數;
(3)己知該校共有2 000名學生,試估計該!胺浅O矚g”網課的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形中,
相交于點
,過點
作射線
,點
是射線
上一動點,連接
交
于點
,以
為一邊,作正方形
,且點
在正方形
的內部,連接
.
(1)求證:;
(2)設,正方形
的邊長為
,求
關于
的函數關系式,并寫出定義域;
(3)連接,當
是等腰三角形時,求
的長.
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