A. | 限制酶廣泛存在于各種生物中,尤其在微生物細胞中分布最多 | |
B. | 不同的限制酶識別不同的核苷酸序列 | |
C. | 限制酶能識別不同的核苷酸序列,體現了酶的專一性 | |
D. | 限制酶的作用只是用來提取目的基因 |
分析 關于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特異性:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結果:形成黏性末端或平末端.
解答 解:A、限制酶主要從原核生物中分離純化而來,A錯誤;
B、限制酶具有專一性,不同的限制酶識別不同的核苷酸序列,B正確;
C、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列,體現了酶的專一性,C錯誤;
D、限制酶除了可以用來提取目的基因,還用于構建基因表達載體,D錯誤.
故選:ACD.
點評 本題考查基因工程的相關知識,重點考查限制酶,要求考生識記限制酶的來源,掌握限制酶的特點、作用及結果,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 接種物 | 總人數 | 癌前病變人數 | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化使細胞功能趨向專門化是由于遺傳物質發生了定向改變 | |
B. | 誘導癌細胞的正常分化是癌癥治療的一種策略 | |
C. | 衰老細胞的形成是細胞畸形分化的結果 | |
D. | 原癌基因存在于機體正常細胞中,抑癌基因存在于癌細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有線粒體,一定不能進行有氧呼吸 | |
B. | 沒有葉綠體,也可能進行光合作用 | |
C. | 生物體內所有的膜性結構都屬于生物膜系統 | |
D. | 物質跨膜運輸的方式有主動運輸、被動運輸、胞吞等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 | |
B. | 生態系統中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的 | |
C. | “野火燒不盡,春風吹又生”體現了生態系統具有抵抗力穩定性 | |
D. | 熱帶雨林營養結構復雜,其穩定性很強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養基培養噬菌體 | |
B. | 同時用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,進行保溫培養 | |
C. | 用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用 | |
B. | 細胞中能合成如蛋白質等有機物 | |
C. | 細胞中有葉綠體,能進行光合作用 | |
D. | 不進行寄生生活,可以獨立生活 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
隨著生物技術的發展,家畜繁殖技術日趨成熟,且人們可以根據需求來改造家畜的性狀。圖甲為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過程,圖乙是利用奶牛乳汁生產人類血清白蛋白的圖解,請據圖回答下列問題:
(1)克隆動物培育過程與圖甲所示繁殖過程相比,實質性的區別是________________。
(2)早期胚胎的培養過程中所需的培養液成分一般比較復雜,除一些無機鹽和有機鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及________________等物質。
(3)圖乙中涉及的細胞水平的現代生物技術手段主要有________________。要實現⑦批量生產血清白蛋白,則要求③的性染色體組成是________。
(4)下列A~D中表示圖乙④到⑤過程中正確的操作方法的是________,把⑤送入⑥的時期通常是________。
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