A. | 利用植物的莖尖培養來培育無病毒植株 | |
B. | 英國科學家利用細胞核移植技術克隆出小綿羊 | |
C. | 乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結出的果實較平常的大一倍以上 | |
D. | 荷蘭科學家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內并獲得成功 |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術,是指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因等技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品.基因工程的原理是基因重組.
2、植物組織培養技術的原理是植物細胞具有全能性.
3、誘變育種的原理是基因突變.
4、核移植的原理是動物細胞的細胞核具有全能性.
解答 解:A、植物的莖尖幾乎不含病毒,因此利用植物的莖尖培養來培育無病毒植株,該過程不涉及基因重組,A錯誤;
B、英國科學家利用細胞核移植技術克隆出小綿羊,這屬于無性生殖,不涉及基因重組,B錯誤;
C、乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結出的果實較平常的大一倍以上,這是基因突變的結果,不涉及基因重組,C錯誤;
D、荷蘭科學家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內并獲得成功,這采用了基因工程技術,而基因工程的原理是基因重組,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因工程、細胞工程等知識,要求考生識記基因工程的原理及其應用;識記細胞工程的相關技術及其應用;識記誘變育種的原理及應用,能根據題干要求做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示突觸的亞顯微結構a、d分別表示兩個神經元的局部。下列與此相關的表述正確的是( )
A.圖中①②③合稱為突觸小體,是神經元樹突的末端
B.興奮由b傳至c的過程是化學信號傳導
C.經④釋放的遞質必然引起神經元d的抑制
D.③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于種群和群落的敘述不正確的有:
A.種群內的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程
B.并不是所有種群都具有年齡結構、性別比例等種群數量特征
C.出生率和死亡率、遷出率和遷入率是決定種群密度的重要因素
D.生物群落的結構是隨著時間的推移而不斷變化的,人類活動不會改變群落演替的方向,但可以改變演替速度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林生態系統中,一種生物大量減少后,其位置可由同一營養級的多種生物取代 | |
B. | 濕地具有涵養水源、保持水土、調節自然氣候的特點,此為生態系統的直接價值 | |
C. | 原產于美洲的互花米草入侵江蘇沿海一帶,并迅速擴散,提高了當地的物種多樣性 | |
D. | 某地大熊貓的棲息地受到嚴重破壞后對大熊貓最有效的保護措施是就地保護 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溶劑移動 距離 | 色素1移動 距離 | 色素2移動 距離 | 色素3移動距離 | 色素4移動距離 | |
實驗組1 | 7.8 | 1.9 | ? | ||
實驗組2 | 8.2 | 1.5 | ? | ||
實驗組3 | 8.0 | 1.4 | ? | ||
平均移動距離 | 8.0 | 7.6 | ? | ? | 0.8 |
遷移率(Rf) | 無 | 0.95 | 0.53 | ? | 0.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
周期 | G1 | S | G2 | M | 合計 |
時長(h) | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
時期 項目 | 間期 | 分裂期 | ||
前期 | 中期 | 后期和末期 | ||
第1次計數細胞個數 | 46 | 2 | 1 | 1 |
第2次計數細胞個數 | 45 | 3 | 0 | 2 |
… | … | … | … | … |
計數細胞總數 | 932 | 34 | 14 | 20 |
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