組別 | 親本組合 | 子代 | |
表現型 | 比例 | ||
實驗一 | 紅花×紅花 | 紅花:藍花 | 3:1 |
實驗二 | 藍花×藍花 | 紅花:藍花 | ? |
實驗三 | 紅花×藍花 | 紅花:藍花 | 未統計 |
分析 根據題意分析可知:花色性狀由三個等位基因(a1、a2、a3)控制.其中a1和a3都決定紅色,a2決定藍色;a1相對于a2、a3均是顯性,a2相對于a3為顯性.
實驗一、紅花×紅花,后代紅花:藍花=3:1,說明紅花都是ala2或a1a2、a1a3,如前者后代(ala1+ala2):a2a2=3:1;
實驗二、藍花×藍花,若后代出現了紅花,說明藍花的基因型都是a2a3,后代(a2a2+a2a3):a3a3=3:1,即紅花:藍花=1:3;若后代沒有出現紅花,說明藍花的基因型都是a2a2,后代紅花:藍花=0:1;
解答 解:(1)已知該植物的體細胞含有2N=30條染色體,則細胞中核膜清晰的時候(間期為主)細胞中染色體數為30條.
(2)花色性狀由三個等位基因(a1、a2、a3)控制,則相關基因型共有3+3×2÷2=6種.
(3)根據以上分析已知實驗一中兩個親代紅花基因型分別是ala2、a1a2或a1a2、a1a3.實驗二中子代的比例為1:3或0:1.
(4)紅花植株的基因型可能有4種,即a1a1、a3a3、a1a2、a1a3,分別用a2a2和a3a3對其進行測定.
①若用a2a2與待測紅花植株雜交,則可以判斷出的基因型是 a1a1和a3a3.
②若用a3a3與待測紅花植株雜交,則可以判斷出的基因型是 a1a2.
故答案為:
(1)30
(2)6
(3)ala2、a1a2或a1a2、a1a3 1:3或0:1
(4)①a1a1和a3a3
②a1a2
點評 本題考查基因分離定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成1個C22H34O13N6分子的同時產生6個水分子 | |
B. | 1個C22H34O13N6分子水解后可以產生2個谷氨酸分子 | |
C. | 該多肽分子中只有1個游離的氨基 | |
D. | 該多肽分子中含有3個游離的羧基 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中的一個堿基對發生改變,則一定能改變生物的性狀 | |
B. | 環境因素可誘導基因朝某一方向突變 | |
C. | 一條染色體與另一條染色體交換片段,屬于染色體結構變異 | |
D. | 自然條件下,基因重組通常發生在生殖細胞形成過程中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中含有同源染色體的區段是A~H | |
B. | 圖乙為細胞有絲分裂后期圖象 | |
C. | 圖乙中與2號染色體攜帶相同遺傳信息的是3號染色體 | |
D. | 圖乙對應于圖甲中的E~F段,圖丙對應于圖甲中的C~E段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目 | 所用試劑 |
A | 提取葉綠體色素 | 50%乙醇 |
B | 觀察DNA和RNA的分布 | 甲基綠和吡羅紅染液 |
C | 觀察質壁分離及復原 | 0.3gmL蔗糖溶液、清水 |
D | 探究CO2濃度對光合速率影響 | 0.1%的NaHCO3溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數分裂是遺傳定律的細胞學基礎 | |
B. | 基因的分離定律發生在減數第一次分裂的后期 | |
C. | 基因的自由組合定律發生在減數第一次分裂后期 | |
D. | 姐妹染色單體的交叉互換發生在四分體中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 996 1016 1026 | B. | 996 4 4 | ||
C. | 996 24 34 | D. | 1004 24 34 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復制一次,細胞連續分裂兩次 | |
B. | 染色體數目減半發生在減數第一次分裂 | |
C. | 著絲點分裂發生在減數第二次分裂 | |
D. | 其結果是形成四個成熟的生殖細胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com