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3．生命活動離不開細胞，下列說法不正確的是（　�。�
A．生物體的生命活動是在細胞內或在細胞的參與下完成的
B．艾滋病病毒不具有細胞結構，也能獨立完成生命活動
C．變形蟲的細胞能完成各項生命活動
D．縮手反射的完成需要多種分化的細胞密切合作

分析 生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的基本單位，單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，病毒雖然沒有細胞結構，但它不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才能表現出生命活性．

解答 解：A、生命活動離不開細胞，生物體的生命活動是在細胞內或在細胞的參與下完成的，A正確；
B、病毒是一類比細胞更簡單的生物，但必須寄生在活細胞內才有生命活動，B錯誤；
C、變形蟲為單細胞生物，靠單個細胞能完成各項生命活動，C正確；
D、縮手反射的完成需要完整的反射弧，需要多種分化的細胞密切合作，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了生物體結構和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細胞，包括病毒、單細胞生物和多細胞生物，非細胞結構的病毒必須在寄主細胞內才能進行代謝和繁殖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示孤島上存在捕食關系的兩種生物種群個體數量變化，據圖分析正確的是（ ）

A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者

B．種群①的營養級比種群②的營養級高

C．種群②所含的能量比種群①所含的能量高

D．種群②的數量可隨種群①的數量減少而減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產者固定的太陽能），下列敘述中不正確的是

A．生產者固定的總能量可表示為（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2）

B．由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為D1/W1

C．流入初級消費者體內的能量可表示為（A2＋B2＋C2）

D．圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在農作物管理中，下列措施可以提高凈光合速率的是（　�。�
①增加光照強度�、谠鍪┯袡C肥�、垩娱L生育期 ④施NH4HCO3．
A．①B．①②C．①②③D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結果如圖．

（l）光合作用碳（暗）反應利用光反應產生的ATP和[H]/NADPH，在葉綠體基質中將CO2轉化為C3化合物，進而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加．已知葉片光合產物會被運到棉鈴等   器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，輸出量進而在葉片中積累．
（4）綜合上述結果可推測，葉片中光合產物的積累會抑制光合作用．
（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測未遮光葉片的光合產物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是光合產物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是幾種生物的基本結構單位．請根據圖回答下面的問題．
（1）最有可能屬于病毒的是，它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是C；病毒的生活及繁殖必須在沒有細胞結構寄主（活）細胞內才能進行．
（2）圖中屬于原核細胞的是A、B，它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有核膜包被的細胞核，與真核細胞的統一性表現在具有細胞膜、細胞質、遺傳物質DNA、核糖體．
（3）圖中過量繁殖會引起“水華“的是B（填圖中字母），該細胞中含有葉綠素和藻藍素，因此能進行光合作用．
（4）其他圖示中與圖B中的[4]相似的結構是圖A-3和圖D-1（填圖序號及標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為植物組織培養的簡略表示圖．請據此回答下列問題．
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→①
（1）該項生物技術利用的原理是細胞的全能性
（2）①表示離體的植物器官、組織或細胞（外植體），它能被培養成為④的根本原因是植物細胞的全能性．
（3）②表示愈傷組織，它的細胞特點是細胞排列疏松、高度液泡化、無定形狀態
（4）若①是胡蘿卜根尖細胞，則培養成為④的葉片的顏色是綠色，說明根尖細胞含有表達葉綠素的基因．
（5）植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞生命活動的關鍵性激素，兩者的用量比例會影響細胞的發育方向，生長素與細胞分裂素用量比值適中時，促進愈傷組織的形成；生長素與細胞分裂素用量比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成．
（6）通過花藥培養可以得到單倍體植株，其過程一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發育為植株，另一種是在誘導培養基上先形成愈傷組織，再將其誘導分化成植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請將下列的一些生物學知識填充完整
（1）在哺乳動物紅細胞為材料制備細胞膜的實驗中，紅細胞內的血紅蛋白能（填能或否）溢出，紅細胞吸水或失水的多少取決于濃度差，在此實驗中選擇哺乳動物紅細胞的原因是該細胞沒有細胞核和細胞器．
（2）在植物細胞的失水和吸水實驗中，選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮作臨時裝片的原因是紫色洋蔥片葉外表皮細胞是成熟的植物細胞，具大液泡；細胞液呈紫色，便于觀察．質壁分離是指細胞壁和原生質層分離，假如此二者相仿，則實驗現象會是失水皺縮．
（3）細胞中每時每刻都進行著許多化學反應，統稱為細胞代謝．
（4）分子從常態轉變為所需要的能量稱為活化能．同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高．
（5）檢測無氧呼吸產物中是否含有酒精，可以用重鉻酸鉀試劑檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列各項中不屬于直接影響穩態的因素是（　�。�
A．溫度B．DNAC．pHD．滲透壓

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