下列關于興奮的傳遞的敘述,不正確的是( )
A.興奮由一個神經元傳到另一個神經元的變化是:電信號→化學信號→電信號
B.興奮在突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
C.興奮只能從一個神經元的樹突傳遞給另一個神經元的細胞體或軸突
D.興奮在突觸處的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透裝置中長頸漏斗內液面不再升高時,漏斗內溶液濃度等于燒杯內溶液濃度 | |
B. | 健那綠是專一性染線粒體的活性染色劑,是將健那綠溶解在生理鹽水中配制的 | |
C. | 用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時可選用根尖作為實驗材料 | |
D. | 驗證光合作用需要光照的實驗中,需將葉片的一半遮光,以控制無關變量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為一定時間內某生態系統中甲、乙、丙三個種群數量變化曲線,據圖判斷下列敘述中不正確的是( )
A.圖中曲線變化的事實說明生態系統具有一定的自我調節能力
B.圖中的食物鏈為:乙→丙→甲
C.D點丙種群繁殖速度最快,E點種內斗爭最激烈
D.若該生態系統的抵抗力穩定性增強,則圖中曲線的振幅縮小,周期縮短
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗一:動物體內的B細胞受到抗原刺激后,在物質甲的作用下,可增殖、分化為漿細胞。實驗二:給動物注射從某種細菌中獲得的物質乙后,此動物對這種細菌具有了免疫能力。根據實驗可推斷甲、乙兩物質分別是 ( )
A.抗體、抗原 B.淋巴因子、抗原
C.抗體、淋巴因子 D.淋巴因子、抗體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖,下列有關糖代謝及調節的敘述正確的是( )
A.在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發生 B.胰島B細胞分泌的激素促進①③過程
C.胰島A細胞分泌的激素促進④過程 D.胰島素促進④⑤⑥等過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀如下材料:
資料甲:傳統哺乳動物的胚胎干細胞是經由核移植構建成重組胚胎過程中獲得的。
資料乙:現代在哺乳動物的體細胞中導入4個多能性相關的基因、2種特殊組蛋白的基因,在添加特殊化合物的培養基中培養,能快速獲得誘導性多能干細胞(iPS)。但是,這種方法誘導的多能干細胞必須應用逆轉錄病毒才能進行基因組整合。
資料丙:應用iPS已經成功培養和分化出心肌、神經、胰腺、骨等多種體細胞和不同的組織,多能干細胞的研究在器官再生、修復和疾病治療方面極具應用價值。
回答下列問題:
(1)胚胎干細胞是從動物胚胎發育至________期的內細胞團或胎兒的_______中分離得到的一類細胞。
(2)iPS建立的過程需將病毒介導后的細胞種植于_________細胞上,并于ES細胞專用培養體系中培養,以維持不分化狀態;所用逆轉錄病毒相當于基因工程中的______工具,且病毒應對生物體_____。
(3)在體外培養條件下,培養液中加入 因子,可誘導iPS向不同類型的組織細胞分化,分化的實質是細胞中基因___________的結果。
(4)用上述兩種方法獲得的自體干細胞誘導分化形成的相應組織、器官進行移植,比傳統器官移植的優點是可避免發生___________反應。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調查是生物學實驗研究中的重要環節,下列關于調查的敘述中正確的是
A.土壤中小動物豐富度的調查可用取樣器取樣,豐富度與物種數有關
B.調查培養液中酵母菌種群數量變化:樣液滴入血細胞計數板后需蓋蓋玻片,再用顯微鏡觀察
C.標志重捕法是經兩次捕捉進行的物種數量的調查,此方法解決了活動性弱的動物取樣方法上的難題
D.用血球計數板計數酵母菌數量時統計方格內和在相對兩條邊上的菌體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①和②分別表示辣椒組織培養中細胞的脫分化(或去分化)和再分化過程 | |
B. | 用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是纖維素酶和果膠酶 | |
C. | ②過程中,培養基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低時,有利于芽的分化 | |
D. | 圖中獲得愈傷組織、脫毒苗和高產細胞系的培養基中都有凝固劑--瓊脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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