實驗一:動物體內的B細胞受到抗原刺激后,在物質甲的作用下,可增殖、分化為漿細胞。實驗二:給動物注射從某種細菌中獲得的物質乙后,此動物對這種細菌具有了免疫能力。根據實驗可推斷甲、乙兩物質分別是 ( )
A.抗體、抗原 B.淋巴因子、抗原
C.抗體、淋巴因子 D.淋巴因子、抗體
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化開始于桑椹胚 | |
B. | 桑椹胚的各細胞結構功能基本相同 | |
C. | 囊胚期細胞出現了細胞化,但遺傳物質未發生改變 | |
D. | 囊胚期內細胞團和滋養層細胞差異不是復制水平上的差異,而是轉錄水平上的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從分子水平看,生物的性狀具有多樣性的直接原因是蛋白質的多樣性 | |
B. | 從遺傳水平看,生物新性狀的出現主要是基因重組的結果 | |
C. | 從進化角度看,生物物種的多樣性主要是不同的環境對生物進行自然選擇的結果 | |
D. | 以上研究成果有力地抨擊了神創論的觀點:生物是由神(上帝)一次性創造出來的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生態系統組成成分的敘述,正確的是( )
①凡是細菌、真菌都是分解者 ②凡是自養型生物都是生產者 ③植物都是生產者 ④動物都是消費者 ⑤異養型生物都是消費者
A.② B.②③ C.③④ D.②⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結合種群特征的概念圖所作的分析,錯誤的是( )
A.利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③
B.種群密度是種群最基本的數量特征
C.預測種群數量變化的主要依據是④
D.春運期間,廣州人口數量變化主要取決于圖中的①②
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為人體體溫調節示意圖,根據圖示過程判斷下列敘述錯誤的是( )
A.當機體受到炎熱刺激時,機體主要依靠D、E和F散熱
B.當機體受到寒冷刺激時,機體可通過B→C→G完成調節
C.D途徑主要是依靠骨骼肌的產熱完成的
D.人體體溫調節的過程屬于神經—體液調節
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于興奮的傳遞的敘述,不正確的是( )
A.興奮由一個神經元傳到另一個神經元的變化是:電信號→化學信號→電信號
B.興奮在突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
C.興奮只能從一個神經元的樹突傳遞給另一個神經元的細胞體或軸突
D.興奮在突觸處的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側,胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。由此我們可以判斷下列說法正確的是( )
A.瓊脂塊中生長素濃度為b點時,A具有最大值
B.只用圖一實驗即可證明生長素有促進生長的作用
C.瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘向左側彎曲
D.瓊脂塊中生長素濃度不同,但胚芽鞘的彎曲角度可能相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中大分子B是由兩條核糖核苷酸鏈構成 | |
B. | HIV的遺傳信息儲存在大分子B中 | |
C. | a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接,b與b之間通過磷酸二酯鍵相連接 | |
D. | a的種類約有20種,b的種類為8種 |
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