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將某種植物置于CO2濃度適宜水分充足的環境中,溫度分別保持在5℃。15℃、25℃和35℃條件下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖l所示的結果。處理圖1中有關數據得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是

A.圖l中的自變量是溫度和光照強度
B.圖3表示在5-35℃條件下該植物呼吸速率的變化
C.圖2表示在5-35℃條件下該植物光飽和點的變化
D.當光照強度大于7時,25℃與15℃條件下植物的有機物的合成速率相同

D

解析試題分析:分析題圖,圖一的橫坐標為光照強度,圖中的幾條曲線溫度不同,因此本實驗的自變量為光照強度和溫度,故A正確;對應圖1 縱坐標,當光照強度為0時,不難得出各溫度條件下的“相對值”即為呼吸速率,溫度越高,呼吸速率月大,故B正確;不同溫度下達到最大光合速率所需要的最小光照強度不同,分析圖1可知,5℃和15℃時的光飽和點基本相同,25℃的光飽和點最高,故C正確;當光強大于7時,25℃與15℃條件下相比凈光合速率相等,但25℃呼吸強度大于15℃的呼吸強度,所以,25℃有機物合成速率大于15℃,故D錯誤。
考點:本題考查光合作用和細胞呼吸的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于育種以及相關原理的說法錯誤的是( )

A.育種依據的原理是可遺傳變異  
B.在育種過程中進行了人工選擇 
C.培育轉基因抗蟲棉的原理是基因重組  
D.利用生長素得到無子番茄的過程中沒發生變異 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下面的簡式表示植物組織培養的大致過程,據此判斷不正確的是

A.若①是來自兩種植物體細胞融合的雜種細胞,則④可能出現兩種植物的遺傳特性
B.若①是花粉,則④是單倍體植株,經染色體加倍后可得到穩定遺傳的品種
C.若①是人參細胞,對②進行擴大培養可提高細胞產物人參皂甙的產量
D.若①是具有雜種優勢的農作物細胞,則用③進行繁育會發生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關于微生物的敘述,錯誤的是
A乳酸桿菌呼吸產物中不可能有酒精
B.藍藻無葉綠體,但能進行光臺作用
C.通過誘變育種可獲得青霉素高產菌株
D.噬菌體由蛋白質和RNA組成

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

干細胞移植現已成為冶療糖尿病的一種臨床技術。自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細胞,以替代損傷的胰島B細胞,達到治療糖屎病的目的。下列敘述正確的是

A.骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成相同,基因表達產物不同
B.骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成不同,基因表達產物不同
C.胰腺組織微環境造成骨髓干細胞基因丟失,分化成為胰島樣細胞
D.胰腺組織微環境對骨髓干細胞分化無影響,分化是由基因決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

基因型為的小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離,而產生一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體。下列關于染色體未分離時期的分析,正確的是
①2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離
②2號染色體可能在減數第一次分裂時未分離
③性染色體可能在減數第二次分裂時未分離
④性染色體一定在減數第一次分裂時未分離
A.②③     B.②④    C.①③   D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

細胞中不能合成ATP的部位是

A.葉綠體的內膜 B.籃藻中進行光反應的膜結構
C.線粒體的內膜 D.葉綠體中進行光反應的膜結構

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

日本京都大學教授村田幸作的研究小組在《自然·生物技術》網絡版上發表論文說,他們找到了一種表面有“大嘴”的超級細菌,這種細菌能囫圇吞下高分子物質二噁英的速度是原先的兩倍。下列哪一項不是超級細菌的特征(  ).

A.可用普通顯微鏡看到它們 B.是二倍體
C.有細胞結構 D.腐生、寄生或共生生物

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在真核細胞中,DNA復制、轉錄、翻譯的主要場所依次是

A.細胞核、細胞質、細胞質B.細胞核、細胞核、核糖體
C.細胞核、細胞質、核糖體D.細胞核、細胞質、線粒體

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