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18.如圖為固定化酶的反應柱示意圖,請據圖回答:
(1)請請在橫線上填出各標號名稱:
①反應柱②固定化酶 ③分布著小孔的篩板.
(2)與一般酶制劑相比,固定化酶的突出優點是既能與反應物充分接觸,又能與產物分離并和能被反復利用.
固定化細胞的優點是成本更低,操作更容易.
(3)③的作用是使酶顆粒無法通過③,反應溶液卻可以自由出入.
(4)制作固定葡萄糖異構酶所用的方式有將酶相互連接起來 將酶吸附在載體表面上.
(5)據圖說出反應柱的作用原理反應物溶液從反應柱上端注入,使得反應物溶液通過反應柱,與固定化酶接觸,得到產物從反應柱下端流出.

分析 如圖為固定化酶的反應柱示意圖,其中①為反應柱,②為固定化酶,③為分布著小孔的篩板,據此答題.

解答 解:(1)據圖分析已知①為反應柱,②為固定化酶,③為分布著小孔的篩板.
(2)固定化酶的突出優點是既能與反應物充分接觸,又能與產物分離并且能被反復利用;固定化細胞的優點是成本更低,操作更容易.
(3)③為分布著小孔的篩板,可以使酶顆粒無法通過③,反應溶液卻可以自由出入

(4)制作固定葡萄糖異構酶所用的方式有將酶相互連接起來 將酶吸附在載體表面上.
(5)據圖分析可知反應柱的原理是反應物溶液從反應柱上端注入,使得反應物溶液通過反應柱,與固定化酶接觸,得到產物從反應柱下端流出.
故答案為:
(1)反應柱    固定化酶    分布著小孔的篩板
(2)既能與反應物充分接觸,又能與產物分離并且能被反復利用      成本更低,操作更容易
(3)使酶顆粒無法通過③,反應溶液卻可以自由出入
(4)將酶相互連接起來     將酶吸附在載體表面上
(5)反應物溶液從反應柱上端注入,使得反應物溶液通過反應柱,與固定化酶接觸,得到產物從反應柱下端流出

點評 本題考查固定化酶和固定化細胞,考查了學生對基礎知識掌握和應用能力,解題的關鍵是理解固定化技術的相關知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.以下是科學家以綠色向日葵下胚軸為材料對植物向光性的探究,請回答下列問題.
 生長素百分比黃質醛百分比彎曲的角度
向光側背光側向光側背光側
用單側光照射前50.149.949.950直立生長
用單側光照射后505065.535.5彎向光源15.1°
(1)黃質醛的生理功能是抑制(促進/抑制)植物生長.
(2)根據上述生物實驗事實,給出單側光導致綠色向日葵下胚軸向光性合理解釋:單側光導致了黃質醛分布不均,向光側比背光側含量高,生長緩慢.
(3)為了驗證你的結論,可以重新設計實驗,在無(有/無)單側光照射下,對綠色向日葵下胚軸的一側外施蒸餾水,另側施加黃質醛.如果出現向施黃質醛方向彎曲的結果,說明你的結論是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.人類在預防與診療傳染性疾病過程中,經常使用疫和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疾苗生產和抗體制備的流程之一如下圖:請回答:

(1)過程①代表的是逆轉錄.
(2)過程③采用的實驗技術是細胞融合,獲得的X是雜交瘤細胞.要制備單克隆抗體應讓漿
細胞和骨髓瘤細胞融合,經2次篩選才能選出產生所需單一抗體的雜交瘤細胞,然后要用動物細胞培養
技術在體外培養,培養時配置的培養基中是液體固體、液體)培養基,其成分與培養植物相比不同的是用動物血清和葡萄糖替代了植物激素和蔗糖.
(3)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內分離病毒,與已知病毒進行核酸序列較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是植物體細胞雜交過程示意圖,請據圖回答:

(1)第①步是去掉細胞壁,分離出原生質體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶處理等分解植物的細胞壁.
(2)②過程的發生,必須進行人工誘導.通常用聚乙二醇(PEG)等試劑誘導融合,動物細胞的融合還常用到滅活的病毒作為誘導劑.
(3)③表示融合后的原生質體再產生新的細胞壁,④和⑤所表示的過程分別是脫分化、再分化.雜種細胞能被培養成植株的根本原因是植物細胞具有全能性.
(4)植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應用價值,其突出的優點是可以
遠緣雜交不親和的障礙.目前,動物細胞融合技術最重要的用途是制備單克隆抗體,其雜種細胞應具有在體外培養條件下無限增殖和產生特異性抗體的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列實驗過程中,出現的正,F象有 ( 。
A.制作果酒時,發酵瓶中溶液產生較多泡沫
B.用果酒制作果醋過程中,液面出現一層褐色菌膜
C.制作腐乳過程中,豆腐表面發粘且長有白色菌絲
D.用固定化酵母進行酒精發酵,凝膠珠逐漸浮上液面.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于腐乳制作過程的說法,正確的是( 。
A.制作腐乳時只有毛霉發揮作用
B.為了讓豆腐上更多更快地長出毛霉,所需的條件是溫度為15~18℃,用水浸泡豆腐
C.在腐乳制作過程中必須有能產生蛋白酶的微生物參與
D.制作腐乳時加鹽是為了促進毛霉的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.著名的紹興腐乳是以豆腐為原料,接種毛霉菌后,經5天左右的前期發酵成為“毛坯”.然后加鹽腌漬成“咸坯”,再將“咸坯”裝入壇中,進行后期發酵.入壇時需加入黃酒、醬籽及花椒等作料,經5-6個月可成熟.根據以上材料請分析回答下列問題:
(1)毛霉等微生物能產生的酶類主要有蛋白酶和脂肪酶
(2)“毛坯”的“毛”是毛霉菌絲,“咸坯”易于保存的原因是能防止雜菌污染,避免豆腐腐。笃诎l酵裝壇時加入的黃酒、醬籽及花椒等作料配制成鹵湯.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.已知水稻的糯與非糯是一對相對性狀,顯隱性未知;高稈與矮稈是一對相對性狀,高桿對矮桿為顯性,兩對性狀遺傳符合自由組合定律.現有生育期一致的純合糯性高桿與純合非糯性矮桿水稻各若干.某生物興趣小組利用這些水稻作了如下實驗.
(1)為探究水稻糯與非糯的顯隱關系,興趣小組將這兩種水稻混雜種在一起.結果發現一部分植株所結的稻谷既有糯性也有非糯性,其他植株所結稻谷全為非糯性.據此他們推斷水稻非糯性是顯性性狀.
(2)通過雜交育種手段,興趣小組選育出了矮桿糯性水稻.請問雜交育種的原理是基因重組.選育出的矮桿糯性水稻不需要(“需要”或“不需要”)經過連續自交提純過程.
(3)用碘液對花粉染色后在顯微鏡下觀察,可看到糯性花粉為橙紅色,非糯性花粉是藍黑色.根據這個特性,利用純合糯性水稻與純合非糯性水稻,興趣小組設計實驗更簡單地證明了孟德爾關于分離定律的假說.請補充相關內容.
①將純合糯性水稻與純合非糯性水稻雜交,獲得F1種子,播種后獲得F1植株.
②取F1花粉用碘液染色后,在顯微鏡下觀察花粉的顏色并統計比例.
③若橙紅色花粉:藍黑色花粉=1:1則證明了孟德爾的假說是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體.某研究小組為了研制預防SARS病毒的疫苗,開展了前期研究工作.其簡要的操作流程如下:

(1)實驗步驟①所代表的反應過程是逆轉錄.
(2)步驟②構建重組表達載體A和重組表達載體B必須使用限制性內切酶和DNA連接酶,后者的作用是將限制性內切酶切割的目的基因和載體連接起來.
(3)如果省略步驟②而將大量擴增的S基因直接導入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達的S蛋白,其原因是S基因在大腸桿菌中不能復制,也不能以其為模板合成S基因的mRNA(或轉錄).
(4)為了檢驗步驟④所表達的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應特性,可用大腸桿菌中表達的S蛋白與SARS康復病人血清進行抗原--抗體特異性反應實驗,從而得出結論.
(5)步驟④和⑥的結果相比,原核細胞表達的S蛋白與真核細胞表達的S蛋白的氨基酸序列相同(相同、不同),根本原因是表達蛋白質所用的基因相同.

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