精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，正確的是

A．實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成，使染色體不能分離

B．制作裝片流程為解離、漂洗、染色、制片

C．鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

D．顯微鏡下可以看到多數細胞的染色體數目發生改變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是（　　）
A．健那綠染液是一種活細胞染料，幾乎不損傷細胞
B．高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C．健那綠染液可將線粒體染成黃綠色
D．蘚類葉片是觀察葉綠體的理想材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，正確的是

A．單倍體生物體細胞中只含有一個染色體組

B．一般來說，由受精卵發育而來的，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體

C．一個染色體組中不含同源染色體

D．人工誘導多倍體的唯一方法是只能用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

表現型正常的雙親生有一色盲的孩子，其體細胞性染色體組成為XXY，這是由于雙親之一在形成配子時出現了罕見的性染色體不分離現象所致。此現象最可能發生在

A．母方減Ⅱ中 B．母方減Ⅰ中

C．父方減Ⅱ中 D．父方減Ⅰ中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗。選取了高莖葉腋（葉腋指花的位置，高莖、葉腋都是顯性性狀，分別用B、D表示）與某種豌豆作為親本雜交得到F1，并把F1的統計數據繪制成了柱形圖。請根據實驗結果討論并冋答下列有關問題：

（1）你能推測出親本豌豆的表現型與基因型嗎？請寫出推測過程。

（2）此實驗F1高莖葉腋中的純合子占 。

（3）有同學認為子代高莖與矮莖比符合基因的分離定律，但葉腋與莖頂的比不符合基因的分離定律，你覺得該同學的想法是否有道理？請設計一個實驗來驗證。

（4）矮莖葉腋豌豆產量高，能利用現有F1中四種表現型豌豆，獲得純合的矮莖葉腋豌豆嗎？請寫出設計思路。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程的敘述，正確的是

A．基因工程所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶、運載體

B．細胞質粒是基因工程常用的運載體

C．限制酶只用于切割獲取目的基因

D．只要目的基因進入受體細胞就能成功實現表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核生物細胞內存在著種類繁多、長度為21〜23個核苷酸的小分子RNA（簡稱miR），它們能與相關基因轉錄出來的mRNA互補，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達的分子機制是

A．阻斷rRNA裝配成核糖體

B．干擾tRNA識別密碼子

C．妨礙雙鏈DNA分子的解旋

D．影響RNA分子的遠距離轉運

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．甲細胞可產生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌．

（1）上述細胞的結構中，屬于細胞代謝和遺傳控制中心的是[2、11]細胞核；按順序寫出抗體合成與分泌過程中經過的細胞結構：4→3→7→5（用數字標號和箭頭表示）．
（2）從甲細胞[5]結構上提取了某種物質，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現磚紅色沉淀，則說明該物質是糖蛋白．此物質的存在體現了[5]結構具有進行信息交流的功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項中，不屬于現代生物技術培育新品種優越性的是（　�。�
A．克隆技術可以快速培育優良性狀的家畜
B．現代轉基因技術可以迅速改變生物的基因組成
C．現代生物技術迅速使新品種形成群落
D．現代生物技術可以克服遠緣雜交不親和的障礙

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视