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【題目】下列哪項是生物體的遺傳物質（ ）

A.蛋白質B.核酸C.糖類D.脂質

【答案】B

【解析】

核酸是遺傳信息的載體，是生物體的遺傳物質，包括DNA和RNA，DNA主要存在于細胞核中，為雙螺旋結構，RNA主要存在于細胞質中，為單鏈結構。

A、蛋白質是生命活動的主要承擔者，A錯誤；

B、核酸是遺傳物質，B正確；

C、糖類是主要的能源物質，C錯誤；

D、脂質包括脂肪、磷脂和固醇，其中脂肪是主要的儲能物質，磷脂是構成生物膜的主要成分，固醇具有調節功能，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】田間一次施肥過多，作物變得枯萎發黃，俗稱“燒苗”．其原因是（ ）
A.根細胞從土壤中吸收的養分過多
B.根細胞不能從土壤中吸水
C.根系不能將水向上運輸
D.根系被肥料分解釋放的熱能燒毀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發的“基因沉默”（如下圖所示），在此過程中，細胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解，來干擾生物體本身的RNA“信使”功能，從而抑制了致病基因的表達。這種技術最初曾被用來研究植物和蠕蟲等，科學家后來發現它對哺乳動物細胞也有效。例如，美國哈佛醫學院的科學家已經成功地利用RNA干擾技術治愈了實驗鼠的肝炎。

下列是對RNA干擾現象發現的理解，你認為不正確的是（ ）

A. RNA能抑制基因的表達B. RNA會干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能

C. RNA干擾現象可用于治療某些疾病D. RNA干擾現象使細胞內特定mRNA的合成受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于酶的敘述中，正確的是（ ）
A.酶只有在生物體內才能起催化作用
B.細胞代謝過程需要酶的參與
C.酶都是在核糖體上合成的
D.酶都有消化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖曲線表示在不同條件下某化學反應的能量變化過程，相關分析正確的是（　　）

A.若①表示加酶的反應，②表示加無機催化劑的反應，則BC段表示酶降低的活化能

B.若①表示加酶的反應，②表示不加催化劑的反應，則BC段表示酶降低的活化能

C.若①表示加無機催化劑的反應，則②表示加酶反應時B點上移

D.若①表示加酶的反應，②表示不加催化劑的反應，則該圖可表明酶的高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結構示意圖，研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強度與光合作用速率的關系，結果如圖乙所示，據圖分析回答有關問題：

（1）圖甲中保衛細胞圍成氣孔部分的細胞壁較厚，而外側的壁較薄，箭頭為炎熱夏季中午的細胞中水分流動的總方向，推測此時保衛細胞可能處于________狀態，氣孔處于________狀態，因而會影響葉肉細胞光合作用的暗反應，使葉肉細胞內C3的含量變化是_________。

（2）據圖乙分析，在1klx的光照條件下，該葉片在5h內光合作用產生O2的量為_________。

（3）若其他條件不變，請在坐標圖上（圖丙）畫出容器內CO2的吸收量的變化曲線圖_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】資料一：人類對遺傳物質作用機理的探索經歷了漫長的過程，請根據下列科學史實回答問題：科學家發現細胞中有三類RNA，一類是核糖體的組成成分，一類能與特定的氨基酸結合，還有一類合成后幾小時就會降解，其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質的“信使”呢？

1958年，Crick提出如下觀點：核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質，簡稱“一個核糖體一種蛋白質”。1961年，Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗，實驗過程如圖2所示。

（1）Jacob和Brenner實驗的目的是_____________________________________________。

（2）步驟①中含15N的重核糖體被標記的物質是___________________________________，若步驟④核糖體上出現放射性，說明該核糖體正在__________________________________。

（3）已知噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質合成立即停止，轉而合成噬菌體的蛋白質。若核糖體RNA是“信使”，則實驗結果是：輕核糖體有放射性，重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”，則實驗結果是：______________________________________________。最終實驗結果證明核糖體RNA不是“信使”。

（4）RNA合成的過程中，DNA_________（全部/部分）解螺旋，由_________________________酶催化完成RNA合成過程。

資料二：遺傳學的發展史可以說是人類對基因的認識史。隨著研究的深入，人們對基因有了新的認識。

材料一：真核生物（如人）的基因由編碼區和非編碼區組成，其中編碼區內包含著能編碼蛋白質的編碼部分（稱外顯子）和不編碼部分（稱內含子）。外顯子被內含子一一隔開。

材料二：由基因指導合成的信使RNA開始也帶有內含子，稱為前體信使RNA，其內含子被切下后，再重新將外顯子拼接起來，才成為成熟信使RNA，釋放到細胞質中去指導蛋白質合成。

材料三：內含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。

材料四：科學家們用嗜熱四膜蟲（一種原生動物）作為實驗對象進行了拼接實驗。他們驚奇地發現：在不含任何蛋白質成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP，結果發現前體信使RNA成功地完成了拼接。

請閱讀以上材料后，回答有關問題：

（5）四膜蟲前體信使RNA的基本組成單位是_________________________________

（6）據材料三和材料四，可以得出什么結論？ _________

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【題目】植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節，如下圖所示，有關敘述正確的是（　　）

A.越冬休眠時，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加

B.各種植物激素通過影響細胞內的代謝過程實現對生命活動的調節

C.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量，提髙光合作用速率

D.夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量，延長細胞周期，促進植物生長

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【題目】將新鮮洋蔥表皮細胞放入清水中浸泡2h后，再放入一定濃度的KNO3溶液中，其原生質體的體積變化如圖所示。下列說法錯誤的是

A. E、F點時細胞沒有發生質壁分離

B. H點時細胞在清水中吸水速率最快

C. 只有H點時細胞吸水和失水處于動態平衡

D. 改變KNO3溶液的溶氧量會影響圖中曲線變化

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