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等位基因A與a的最本質區別是

A．兩者控制的性狀不同B．兩者的堿基排列順序不同
C．兩者在染色體上的位置不同D．兩者在減數分裂時的分離方式不同

B

解析試題分析：等位基因的最本質區別是堿基的排列順序不同，故B正確。兩種控制的是同種性狀，故A錯誤。兩者在染色體上的位置相同，故C錯誤。兩者是在減數第一次分裂后期分離，故D正確。
考點：本題考查基因相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖甲為某自然生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據圖分析錯誤的是

A．圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能，能量主要是以化學能的形式輸入該生態系統
B．圖乙中，若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長、發育和繁殖的能量
C．該生態系統必須當能量狀況表現為正金字塔形狀時，方可維持生態系統的正常運轉，從而維持生態系統的穩定性
D．若該自然生態系統為一湖泊，由于環境因素的變遷，經過若干年后演變為一森林，此屬于種群的次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關化合物的敘述，正確的是
A．纖維素是植物細胞壁的主要成分之一，它的基本組成單位是葡萄糖
B．動物細胞間物質的主要成分是蛋白質，可用胃蛋白酶處理動物組織
C．DNA是生物的主要遺傳物質，它的組成元素有C.H.O.N，部分含S.P
D．磷脂是細胞膜主要成分，也是線粒體、中心體等生物膜的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下面有關基因、蛋白質和性狀三者間關系的敘述中，正確的是

A．基因與性狀之間是一一對應的關系
B．一般來說，生物體的性狀受基因和環境的共同影響
C．生物體的性狀完全由基因控制
D．基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

DNA復制過程中，保證復制準確無誤進行的關鍵步驟是

A．破壞氫鍵并使DNA雙鏈解開 B．游離脫氧核苷酸與母鏈堿基互補配對
C．配對的游離脫氧核苷酸連接成子鏈 D．子鏈與模板母鏈盤繞成雙螺旋結構

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖7為某家族遺傳病系譜圖，下列分析不正確的是

A．由I1、I2和Ⅱ4、Ⅱ5無法確定此病的顯隱性
B．由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知該病為常染色體顯性遺傳病
C．Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配，否則后代患病幾率為1／3
D．據圖可推知Ⅱ5為雜合子，Ⅲ7為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關于“觀察細胞的減數分裂”實驗的說法錯誤的是

A．仔細觀察染色體的形態、位置和數目需用高倍鏡
B．跟蹤觀察一個精原細胞可看到減數分裂的連續變化
C．實驗材料通常選擇分裂旺盛的精巢或花藥
D．視野中觀察到聯會即為減數第一次分裂時的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關蛋白質結構、功能多樣性的說法正確的是：（ ）

A．蛋白質結構的多樣性與構成蛋白質的氨基酸的種類、數目和空間結構有關。
B．已知某化合物具有催化功能，可以推斷此物質為蛋白質。
C．有些蛋白質具有防御功能，如抗體；有些蛋白質具有接受信息的功能，如受體�？贵w與受體都具有專一性。
D．蛋白質空間結構的改變，不會影響其生物活性。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

基因工程能夠定向改變生物的某些性狀，目前已應用于醫藥衛生、農業生產和環境保護等方面。下列屬于基因工程應用的實例是

A．無子西瓜B．四倍體葡萄C．試管嬰兒D．轉基因抗蟲棉

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