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基因工程能夠定向改變生物的某些性狀,目前已應用于醫藥衛生、農業生產和環境保護等方面。下列屬于基因工程應用的實例是

A.無子西瓜B.四倍體葡萄C.試管嬰兒D.轉基因抗蟲棉

D

解析試題分析:無籽西瓜是染色體變異,故A錯誤。四倍體葡萄利用的是染色體變異,故B錯誤。試管嬰兒運用了體外受精和胚胎移植技術,故C錯誤。轉基因抗蟲棉是基因工程的應用,故D正確。
考點:本題考查育種相關知識,意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

等位基因A與a的最本質區別是

A.兩者控制的性狀不同B.兩者的堿基排列順序不同
C.兩者在染色體上的位置不同D.兩者在減數分裂時的分離方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內發生了一系列適應低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強。下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關系圖。請根據圖推斷一下有關說法錯誤的是:( )

A.冬季來臨過程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因。
B.結合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈明顯的正相關。
C.隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降。
D.隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機物的消耗。

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關實驗試劑或實驗方法的敘述中正確的是

A.植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應 
B.制作生態瓶時,應定時向瓶內通氣,保證生物的有氧呼吸 
C.使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細胞的質壁分離現象后,不滴加清水也能觀察到質壁分離復原現象 
D.鑒定可溶性還原糖時,先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加乙液,然后水浴加熱 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

用六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交得到的子代是

A.單倍體B.二倍體C.四倍體D.八倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗,證明了DNA是遺傳物質。該實驗合理的實驗步驟是
①噬菌體與大腸桿菌混合培養   ②用35S或32P標記噬菌體   ③攪拌離心
④上清液和沉淀物的放射性檢測 ⑤子代噬菌體的放射性檢測

A.①②④③⑤B.②①③④⑤C.②①④③⑤D.②①④⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

人類遺傳病調查中發現一個患有某種單基因遺傳病的家系遺傳(遺傳系譜圖如下),以下相關敘述錯誤的是

A.調查該病的發病率應在人群中隨機調查
B.該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
C.Ⅰ-1和Ⅱ-4一定不攜帶該病致病基因
D.若Ⅲ-8與一個正常人結婚,后代患該病的概率是1/3

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

已知某小麥的基因型是AABBCC,三對基因分別位于三對同源染色體上,利用其花藥進行離體培養,獲得n株小麥,其中基因型為AABBCC的個體約占       (   )

A.n/4 B.n/8 C.0 D.n/16

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

圖甲為基因表達過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程。下列敘述正確的是

A.紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響基因的轉錄過程
B.圖甲所示為染色體DNA上的基因表達過程,需要多種酶參與
C.圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
D.圖乙中涉及堿基A與U或U與A配對的過程為②③④⑤

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