下面是某生態系統的三個圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關敘述正確的是
A.圖1中的甲和己均代表的是第二營養級,屬于一個種群 |
B.調查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標志重捕法 |
C.當丙剛遷入到這個生態系統的短期內,數量變化如圖2中的曲線X |
D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態系統中丙的數量變化,則b點對應的是圖3中的t2 時刻,此時可適當捕獲,種群的基因頻率不發生改變 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列事例能夠說明神經系統中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是
A.針刺指尖引起縮手反射 |
B.短期記憶的多次重復可形成長期記憶 |
C.大腦皮層語言H區損傷,導致人不能聽懂別人講話 |
D.意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復后可控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中不正確的是( )
A.圖示的結構包括3個神經元,含有2個突觸
B.如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮。則A釋放的是抑制性遞質
C.b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位
D.若ab=bd,如刺激C點,則電流計的指針會偏轉2次
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
T細胞具有短期保護(效應T細胞)和長期保護(記憶T細胞)的分工:短期保護的T細胞帶有“戰士”的蛋白分子標記;長期保護的T細胞則有“記憶細胞”的蛋白分子標記。下列敘述中,正確的是
A.T細胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產生效應T細胞 |
B.T細胞分化產生的效應T細胞能與侵入細胞內的抗原結合,將其殺死 |
C.記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產生大量的抗體 |
D.記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞內的溶酶體酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示種群特征之間的關系,據圖分析不正確的是
A.①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數量、性別比例 |
B.種群密度完全能反映③的變化趨勢 |
C.研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的 |
D.種群數量還受自然氣候等因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列,F有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列分析中正確的是
A.若用限制酶MspⅠ完全切割圖1中DNA片段,會破壞2個磷酸二酯鍵
B.若圖1虛線方框內的堿基對被T-A替換,那么基因D就突變為基因d,用限制酶SmaⅠ完全切割雜合子個體中圖1的DNA片段,會產生3種不同的DNA片段
C.若需切割圖2中的質粒以便于拼接目的基因D,應選擇限制酶BamHⅠ和MboⅠ
D.若用上述條件構建含有目的基因D的重組質粒并成功導入細菌體內,則此細菌在添加抗生素A和B的培養基中不能存活
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
人的貓叫綜合征是第五號染色體部分缺失引起的遺傳病,這種遺傳病的類型是( )
A.染色體結構異常 | B.染色體數目異常 | C.單基因遺傳病 | D.多基因遺傳病 |
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