T細胞具有短期保護(效應T細胞)和長期保護(記憶T細胞)的分工：短期保護的T細胞帶有“戰士”的蛋白分子標記；長期保護的T細胞則有“記憶細胞”的蛋白分子標記。下列敘述中，正確的是
| A．T細胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以產生效應T細胞 |
| B．T細胞分化產生的效應T細胞能與侵入細胞內的抗原結合，將其殺死 |
| C．記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產生大量的抗體 |
| D．記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞內的溶酶體酶 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
科學家將含人的α—抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，該受精卵發育成的羊能分泌α—抗胰蛋白酶的乳汁，這一過程涉及到（ ）
①DNA按堿基互補配對原則自我復制 ②DNA以其一條鏈為模板合成RNA
③RNA以自身為模板自我復制 ④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質
| A．①② | B．③④ | C．①②③ | D．①②④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
科學家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活 ， 未見明顯異常 ，關于該重組酵母菌的敘述，錯誤的是
| A．還可能發生變異 | B．表現型仍受環境的影響 |
| C．增加了酵母菌的遺傳多樣性 | D．改變了酵母菌的進化方向 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列屬于人體內環境的組成成分的是 ( )
①血漿、組織液和淋巴 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素 ④激素、遞質小泡和氨基酸
| A．①③ | B．③④ | C．①② | D．②④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下面是某生態系統的三個圖形，圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關敘述正確的是
| A．圖1中的甲和己均代表的是第二營養級，屬于一個種群 |
| B．調查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標志重捕法 |
| C．當丙剛遷入到這個生態系統的短期內，數量變化如圖2中的曲線X |
| D．若圖2中的曲線Y代表的是該生態系統中丙的數量變化，則b點對應的是圖3中的t2 時刻，此時可適當捕獲，種群的基因頻率不發生改變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列調查活動或實驗中，實驗所得到數值與實際數值相比，偏大的是
| A．探究培養液中酵母菌種群數量時，從試管中吸出培養液計數前沒有震蕩試管 |
| B．調查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈 |
| C．在調查抗維生素D佝僂病的發病率時，以多個患者家系為調查對象 |
| D．樣方法調查草地中的蒲公英時，不統計正好在樣方線上的個體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是
①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素
| A．①③ | B．②④ | C．①② | D．①④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示糖類代謝的示意圖,相關敘述正確的是( )
| A．③過程需要水的參與,發生在線粒體的內膜上 |
| B．②過程產生少量的ATP,③、④產生大量的ATP |
| C．①過程可以發生在人體的肝臟或肌肉細胞中 |
| D．⑤過程不發生在人體細胞中,是因為缺乏相關的酶 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列說法錯誤的是（ ）
| A．屬于ZW型性別決定類型的生物，ZW個體為雌性，ZZ個體為雄性 |
| B．一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他外孫女的概率為0 |
| C．女孩是紅綠色盲基因攜帶者，則該紅綠色盲基因可能來自她的父親或母親 |
| D．人類紅綠色盲基因b在X染色體上，Y染色體上無它的等位基因 |
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