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下列調查活動或實驗中,實驗所得到數值與實際數值相比,偏大的是

A.探究培養液中酵母菌種群數量時,從試管中吸出培養液計數前沒有震蕩試管
B.調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
C.在調查抗維生素D佝僂病的發病率時,以多個患者家系為調查對象
D.樣方法調查草地中的蒲公英時,不統計正好在樣方線上的個體

C

解析試題分析:探究培養液中酵母菌種群數量時,從試管中吸出培養液計數前沒有震蕩試管,使吸出的酵母菌數量變小,故A錯;動物有趨光性,調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈,會使捕獲的數量變小,故B錯;調查發病率時,應在廣大人群中調查,若在患者的家系中調查,導致發病率升高,故C正確;用樣方法調查蒲公英種群密度時,對于壓在邊界上的個體,應統計相鄰兩邊及其夾角的個體,如果不統計會導致結果偏低,故D錯。
考點:本題主要考查誤差分析,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于基因工程應用的敘述,正確的是 (    ) 

A.基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因
B.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C.一種基因探針能檢測水體中的各種病毒
D.利用基因工程生產乙肝疫苗時,目的基因存在于人體B淋巴細胞的DNA中

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是    ( )

A.一個染色體組中一定不含有同源染色體  
B.單倍體生物體細胞中不一定含有一個染色體組 
C.采用花藥離體培養的方法得到的個體是單倍體 
D.二倍體生物一定是由受精卵直接發育而來的 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

為防治農田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場所。設樁一段時間后,測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。下列敘述錯誤的是

A.該生態系統中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率決定的
B.b點以后田鼠種群密度大幅上升,其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵
C.大豆田中田鼠種群數量的增長方式為“S”型曲線增長
D.與曲線II相比,曲線I所示環境中猛禽的密度更小

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

T細胞具有短期保護(效應T細胞)和長期保護(記憶T細胞)的分工:短期保護的T細胞帶有“戰士”的蛋白分子標記;長期保護的T細胞則有“記憶細胞”的蛋白分子標記。下列敘述中,正確的是

A.T細胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產生效應T細胞
B.T細胞分化產生的效應T細胞能與侵入細胞內的抗原結合,將其殺死
C.記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產生大量的抗體
D.記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞內的溶酶體酶

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某些神經細胞膜上存在GABA受體,GABA受體是一種氯離子通道, 7-氨基丁酸能激活GABA受體,導致氯離子通道開放,使氯離子流入神經細胞內。若突觸前膜釋放7-氨基丁酸,則后膜的電位變化是:

A.轉為內正外負,且絕對值減小B.仍是內負外正,且絕對值增大
C.轉為內正外負,且絕對值增大D.仍是內負外正,且絕對值減小

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

吞噬細胞可將侵人人體的病原體吞噬并降解,之后細胞表面出現抗原與MHC蛋白結合形成的復合物,該復合物可被某些淋巴細胞識別。相關敘述正確的是

A.降解病原體的過程需要溶酶體參與
B.淋巴細胞識別復合物后立即增殖分化
C.復合物能被漿細胞識別
D.上述過程屬于非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

水果放在密封的地窖中,可以保存較長時間,地窖中影響水果代謝的原因(  )

A.溫度恒定,水果抗病蟲害能力強 B.溫度適宜,水果容易保存
C.黑暗無光,不易引起早熟 D.二氧化碳濃度增加,抑制水果的細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某雙鏈DNA分子中,腺嘌呤(A)占全部堿基的20%,則胞嘧啶(C)占全部堿基的(   )
A. 20%           B.30%          C.40%           D.50%

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