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7．人在發高燒時，常常沒有食欲，最根本的原因是（　�。�
A．所吃食物不能消化B．食物殘渣不能排出
C．體溫超過37℃，消化酶的活性下降D．胃沒有排空

分析 1、食物的消化和消化酶有關；
2、人在發高燒時，體溫升高，而溫度影響酶的活性．

解答 解：A、發高燒時，并非所吃食物不能消化，而是體溫升高，消化酶的活性下降，A錯誤；
B、人在發高燒時，體溫升高，消化酶的活性下降，食物殘渣排出時間延長，B錯誤；
C、人在發高燒時，常常食欲大減，是因為體溫超過合適溫度，消化酶的活性下降，C正確；
D、所謂沒有胃口，是因為人在發高燒時，體溫升高，消化酶的活性下降，導致胃排空時間延長，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了體溫調節、溫度對于消化酶活性的影響，溫度過高和過低都影響沒得活性，人體內消化酶的最適溫度是37度左右．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為ATP與ADP相互轉化的圖解，請據圖回答：
（1）圖中①應為能量，②應為能量．
（2）ATP分子的結構簡式是A-P～P～P．ATP分子大量的化學能儲存在高能磷酸鍵中．
（3）寫出ATP與ADP相互轉化的反應式：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{?}$ATP．
（4）對于動物和人來說，ADP轉變成ATP時，所需的能量主要來自呼吸作用；對于綠色植物來說產生ATP的場所有細胞質基質、葉綠體、線粒體．人體肌細胞產生ATP的場所細胞質基質、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．以下為一份“實驗報告”的部分內容
（一）解離：剪取洋蔥根尖5mm，放入盛有質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min．
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片
（1）請改正“資料”中的3處錯誤．
①將“5mm”改成“2-3mm”②實驗步驟改成先“漂洗”后“染色”③將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”
（2）有些因素會影響細胞周期各時期的長短，實驗過程中也會產生一些誤差．因而對整個實驗結果可能產生影響的有①②③⑤．
①取材時間②根尖培養溫度③解離時間長短④載玻片厚度⑤計數的細胞是否屬于分生區細胞
（3）酒精是生物實驗中常用的試劑．在“檢測生物組織中的脂肪”實驗中，酒精的作用是洗去浮色．在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，酒精的作用是提取綠葉中的色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發宮頸癌等惡性腫瘤，為制備抗HPV病毒的疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與運載體連接，導入受體細胞，受體細胞將目的基因轉錄和翻譯出L1蛋白，這樣就獲得了疫苗的有效成分．研究機構為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進行接種．一段時間后，統計宮頸出現癌前病變（癌變前病理變化，可發展為惡性腫瘤）的人數，結果見表．
組別接種物總人數癌前病變人數
A
（接種前未檢出HPV DNA）		A1對照劑786383
A2疫苗78484
B
（接種前檢出HPV DNA）		B1對照劑1125126
B2疫苗1121125
（1）人體接種該疫苗后，L1蛋白作為抗原刺激機體產生特異性抗體，一旦HPV侵入機體，記憶（B）細胞會迅速繁殖、分化，產生大量抗體．這些抗體與游離HPV結合，阻止HPV吸附（或侵入）宿主（人體）細胞．所以A2組出現癌前病變的比例明顯低于對照組．
（2）B1組人群中出現癌前病變的比例顯著高于A1組，據此推測感染HPV是誘發癌前病變的因素之一．
（3）B2組與B1組人群中出現癌前病變的比例沒有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導細胞免疫清除體內HPV．
（4）在特異性免疫中，T細胞可產生淋巴因子，受到抗原刺激的B細胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產生抗體，參與體液免疫過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關穩態的敘述，正確的是（　　）
A．穩態是指細胞的各項生命活動能穩定進行
B．活細胞適應各種環境因素的變動
C．細胞外液的各項理化性質穩定不變
D．內環境的相對穩定依靠神經系統、體液和免疫的調節

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．動作電位的產生與細胞膜離子通透性的變化直接相關．細胞膜對離子通透性的高低可以用電導（g）表示，電導大，離子通透性高，電導小，離子通透性低．如圖表示神經細胞接受刺激產生動作電位過程中，細胞膜對Na+和K+的通透性及膜電位的變化分別是（gNa+、gK+分別表示Na+、K+的電導）（　�。� 
A．①④B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．顏色變化常作為觀察生物實驗結果的一項重要指標．下面是一些學生在實驗中遇到的問題，其中錯誤的操作是（　�。�
①檢測生物組織中的蛋白質時，應先加雙縮脲試劑A液，再滴加雙縮脲試劑B液，蛋白質樣液呈現紫色     
②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發現滿視野都呈現橘黃色，可滴l～2滴50%鹽酸洗去浮色   
③利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將人口腔上皮細胞染色，可清楚的觀察到DNA被染成綠色    
④將洋蔥鱗片葉內表皮細胞浸潤在混有紅墨水的蔗糖溶液中，可觀察到質壁分離現象．
A．③④B．①②C．②③D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示內環境穩態的調節機制．請根據圖分析回答：

（1）若⑦表示促甲狀腺激素，對⑦的分泌具有調節作用的激素是甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素．
（2）若⑤表示體液免疫過程中產生的作用于B細胞的免疫活性物質，則⑤表示淋巴因子．在細胞免疫過程中能使被病原體感染的宿主細胞裂解死亡的是效應T細胞．
（3）若⑤表示體液免疫過程中產生的抗體，它們在機體中的作用是與相應的抗原發生特異性結合．
（4）寒冷環境中的即時反應之一是引起“骨骼肌不自主戰栗”，請運用所學知識寫出該過程的反射�。汉浯碳ぁ溆X感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→骨骼�。�
（5）吞噬細胞殺滅細菌是因為溶酶體含有多種水解酶，溶酶體釋放水解酶將細菌分解，該過程屬于非特異性免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是（　�。�
A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養基培養噬菌體
B．同時用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行保溫培養
C．用35S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D．32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質

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