【題目】已知函數(
,
)和函數
(
,
,
).問:(1)證明:
在
上是增函數;
(2)把函數和
寫成分段函數的形式,并畫出它們的圖象,總結出
的圖象是如何由
的圖象得到的.請利用上面你的結論說明:
的圖象關于
對稱;
(3)當,
,
時,若
對于任意的
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】(1)證明見解析;(2)理由見解析;(3).
【解析】
試題分析:(1)利用單調區間定義法,計算,所以函數為增函數;(2)根據絕對值的意義,有
.
的圖象是由
的圖象向右平移
個單位得到的,因此,函數
圖象,是由
向右平移
個單位得到,故圖像關于
對稱;(3)當
,
,
時,若
等價于
對于任意的
恒成立,根據
去絕對值,分類討論
的取值范圍.
試題解析:
(1)在內任取兩個實數
,
,且
,則
,
,
因為,
,所以
,又有
,所以
,
所以在
是增函數.
(2)
的圖象是由
的圖象向右平移1個單位得到的,
先考慮函數(
,
),
在的定義域內任取一個實數
,則
也在其定義域內,
因為,所以函數
是偶函數,
即其圖象的對稱軸為,
由上述結論,的圖象是由
的圖象向右平移
個單位得到,
所以的圖象關于
對稱.
(3)由題意可知對于任意的
恒成立.
當時,不等式化為
,
即對于任意
恒成立,
當時,即
,不等式化為
,滿足題意;
當時,由題意
進而對稱軸
,
所以,解得
;
結合以上兩種情況.
當時,不等式
,
即對于任意
恒成立,
由題意進而對稱軸
,
所以,即
,解得
,
所以.
綜上所述,的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱中,
,
,
分別為棱
的中點.
(1)求二面角的平面角的余弦值;
(2)在線段上是否存在一點
,使得
平面
?若存在,確定點
的位置并證明結論;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
(1)當時,證明:函數
不是奇函數;
(2)判斷函數的單調性,并利用函數單調性的定義給出證明;
(3)若是奇函數,且
在
時恒成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】面對某種流感病毒,各國醫療科研機構都在研究疫苗,現有A、B、C三個獨立的研究機構在一定的時期研制出疫苗的概率分別為.求:
(1)他們能研制出疫苗的概率;
(2)至多有一個機構研制出疫苗的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若一系列函數的解析式相同,值域相同,但定義域不同,則稱這些函數為“孿生函數”,那么函數解析式為y=2x2-3,值域為{1,5}的“孿生函數”共有( )
A.10個
B.9個
C.8個
D.4個
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設,在平面直角坐標系中,已知向量
,向量
,動點
的軌跡為
.
(1)求軌跡的方程,并說明該方程所表示曲線的形狀;
(2)已知,證明:存在圓心在原點的圓,使得該圓的任意一條切線與軌跡
恒有兩個交點
,且
為坐標原點),并求該圓的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
,且過點
.
(1)求橢圓方程;
(2)設不過原點的直線
,與該橢圓交于
兩點,直線
的斜率依次為
,滿足
,試問:當
變化時,
是否為定值?若是,求出此定值,并證明你的結論;若不是請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某小區提倡低碳生活,環保出行,在小區提供自行車出租.該小區有40輛自行車供小區住戶租賃使用,管理這些自行車的費用是每日92元,根據經驗,若每輛自行車的日租金不超過5元,則自行車可以全部出租,若超過5元,則每超過1元,租不出的自行車就增加2輛,為了便于結算,每輛自行車的日租金元只取整數,用
元表示出租自行車的日純收入(日純收入=一日出租自行車的總收入-管理費用)
(1)求函數的解析式及其定義域;
(2)當租金定為多少時,才能使一天的純收入最大?
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