【題目】設函數,(
).
(1)若曲線在點
處的切線方程為
,求實數am的值;
(2)關于x的方程能否有三個不同的實根?證明你的結論;
(3)若對任意
恒成立,求實數a的取值范圍.
【答案】(1),
.(2)不可能有三個不同的實根,證明見解析. (3)
【解析】
(1)求導根據導數等于斜率,過點計算得到答案.
(2)討論,
得到
在
至多1個實根,得到答案.
(3)不等式等價于,令
,則
,根據單調性得到答案.
(1),則
,故
,
,
解得,
.
(2)不可能有三個不同的實根,證明如下:
令,
如果有三個不同的實根,則
至少要有三個單調區間,
則至少兩個不等實根,所以只要證明
在
至多1個實根,
,
,
1°當時,
,
,∴
,∴
在
單調遞增,∴
在
至多1個實根;
2°當時,
,∴
在
單調遞增,
∴,又因為
時
,∴
,
∴在
沒有實根
綜合1°2°可知,在
至多1個實根,所以得證.
(3)∵對任意
恒成立,且
,
∴對任意
恒成立,
∴對任意
恒成立,
令,
則對任意
恒成立,
∵時
,且
,
,
∴在
單調遞增∴
在
恒成立,
∴.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知傾斜角為的直線經過拋物線
的焦點
,與拋物線
相交于
、
兩點,且
.
(1)求拋物線的方程;
(2)設為拋物線
上任意一點(異于頂點),過
做傾斜角互補的兩條直線
、
,交拋物線
于另兩點
、
,記拋物線
在點
的切線
的傾斜角為
,直線
的傾斜角為
,求證:
與
互補.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】由于研究性學習的需要,中學生李華持續收集了手機“微信運動”團隊中特定20名成員每天行走的步數,其中某一天的數據記錄如下:
5860 6520 7326 6798 7325 8430 8215 7453 7446 6754
7638 6834 6460 6830 9860 8753 9450 9860 7290 7850
對這20個數據按組距1000進行分組,并統計整理,繪制了如下尚不完整的統計圖表:
步數分組統計表(設步數為)
組別 | 步數分組 | 頻數 |
2 | ||
10 | ||
2 | ||
(Ⅰ)寫出的值,并回答這20名“微信運動”團隊成員一天行走步數的中位數落在哪個組別;
(Ⅱ)記組步數數據的平均數與方差分別為
,
,
組步數數據的平均數與方差分別為
,
,試分別比較
與以
,
與
的大;(只需寫出結論)
(Ⅲ)從上述兩個組別的數據中任取2個數據,記這2個數據步數差的絕對值為
,求
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若無窮數列滿足:
,且對任意
,
(s,k,l,
)都有
,則稱數列
為“T”數列.
(1)證明:正項無窮等差數列是“T”數列;
(2)記正項等比數列的前n項之和為
,若數列
是“T”數列,求數列
公比的取值范圍;
(3)若數列是“T”數列,且數列
的前n項之和
滿足
,求證:數列
是等差數列.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,空間幾何體中,四邊形
是梯形,四邊形
是矩形,且平面
平面
,
,
,
是線段
上的動點.
(1)求證: ;
(2)試確定點的位置,使
平面
,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,求空間幾何體的體積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)已知點為拋物線
的焦點,點
在拋物線
上,且
.
(Ⅰ)求拋物線的方程;
(Ⅱ)已知點,延長
交拋物線
于點
,證明:以點
為圓心且與直線
相切的圓,必與直線
相切.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設數列的前
項和為
,
,
.
(1)求數列的通項公式;
(2)設數列滿足:
對于任意,都有
成立.
①求數列的通項公式;
②設數列,問:數列
中是否存在三項,使得它們構成等差數列?若存在,求出這三項;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知等腰梯形中(如圖1),
,
,
為線段
的中點,
、
為線段
上的點,
,現將四邊形
沿
折起(如圖2)
(1)求證:平面
;
(2)在圖2中,若,求直線
與平面
所成角的正弦值.
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