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【題目】已知函數

1)求曲線處的切線方程;

2)設,求函數的單調區間;

3)若對任意的恒成立,求滿足題意的所有整數m的取值集合.

【答案】1;(2)答案見解析;(3.

【解析】

1)利用切點和斜率求得切線方程.

2)求得的表達式,利用,對分成兩種情況進行分類討論,由此求得的單調區間.

3)由對任意的恒成立,得到成立,由此構造函數,利用來導數研究的單調區間和最值,由此求得整數的取值集合.

1,所以,

所以所求切線方程為,即

2)由已知,,

所以

時,的單調遞增區間為;

時,令,得(舍去),

時,,函數單調遞減;

時,,函數單調遞增.

綜上,當時,的單調遞增區間為;

時,函數的單調遞減區間為,

函數的單調遞增區間為

3)由已知成立,

,

,得

時,單調遞減;

時,單調遞增.

所以,

,令,得

時,單調遞增;

時,單調遞減.

,,,

所以滿足題意的整數m構成的集合為

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(Ⅰ)若函數處的切線垂直于軸,求函數的極值;

(Ⅱ)若函數有兩個零點,求實數的取值范圍,并證明:.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數

1)當時,證明:函數有兩個零點.

2)若函數有兩個不同的極值點,記作,且,證明為自然對數的底數).

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】有限數列,若滿足,是項數,則稱滿足性質.

1)判斷數列是否具有性質,請說明理由.

2)若,公比為的等比數列,項數為10,具有性質,求的取值范圍.

3)若的一個排列都具有性質,求所有滿足條件的.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校為確定數學成績與玩手機之間的關系,從全校隨機抽樣調查了40名同學,其中40%的人玩手機.這40位同學的數學分數(百分制)的莖葉圖如圖①所示.數學成績不低于70分為良好,低于70分為一般.

1)根據以上資料完成下面的列聯表,并判斷有多大把握認為數學成績良好與不玩手機有關系

數學成績良好

數學成績一般

總計

不玩手機

玩手機

總計

40

2)現將40名同學的數學成績分為如下5組:

,其頻率分布直方圖如圖②所示.計算這40名同學數學成績的平均數,由莖葉圖得到的真實值記為,由頻率分布直方圖得到的估計值記為(同一組中的數據用該組區間的中點值作代表),求的誤差值.

3)從這40名同學數學成績高于90分的7人中隨機選取2人,求至少有一人玩手機的概率.

附:

40名同學的數學成績總和為2998分.

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某地區高考實行新方案,規定:語文、數學和英語是學生的必考科目,學生還須從物理、化學、生物、歷史、地理和政治六個科目中選取三個科目作為選考科目.若一個學生從六個科目中選出了三個科目作為選考科目,則稱該學生確定選考方案,否則稱該學生待確定選考方案.例如學生甲選擇物理、化學和生物三個選考科目,則稱學生甲確定選考方案.某校為了解高一年級450名學生選考科目的意向,隨機選取30名學生進行了一次調查,統計情況如下表:

性別

選考方案確定情況

物理

化學

生物

歷史

地理

政治

男生

6人確定選考方案

0

1

2

6

6

3

8人待確定選考方案

5

3

1

1

0

0

女生

10人確定選考方案

3

2

1

8

10

6

6人待確定選考方案

5

4

1

0

0

1

1)估計該校高一年級已確定選考方案的學生有多少人?

2)寫出確定選考方案的6名男生中選擇歷史、地理和生物的人數.(直接寫出結果)

3)從確定選考方案的6名男生中任選2名,試求出這2名學生選考科目完全相同的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐的底面為平行四邊形,,分別為,的中點.

1)求證:平面.

2)在線段上是否存在一點使得,,,四點共面?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線的準線與半橢圓相交于兩點,且.

(Ⅰ)求拋物線的方程;

(Ⅱ)若點是半橢圓上一動點,過點作拋物線的兩條切線,切點分別為,求面積的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒(SARS-COV-2)是2019年在人體中發現的冠狀病毒新毒株,主要通過呼吸道飛沫進行傳播,鑒于其特殊的傳播途徑,某科學醫療機構發現一次性醫用口罩起著一定的防護作用一般,口罩在投入市場前需做一系列的檢測,其中罩體污點、鼻梁條缺陷、耳繩異常等常規瑕疵肉眼可見,而耳繩尤為關鍵,會出現耳繩缺失、錯位、錯熔、漏熔四種情況 .現在生產商大多采用全自動生產線生產口罩,某工廠現有甲(1臺本體機拖2臺耳帶機)和乙(1臺本體機拖3臺耳帶機)兩條生產線,已知甲生產線的日產量為7萬只,乙生產線的日產量為10萬只,生產商為了了解是否有必要更換原有的甲生產線,在設備生產狀況相同,不計其他影響的狀態下,分別統計了兩條生產線生產的1000只口罩的耳繩情況,得到的統計數據如下:

耳繩情況

合格

缺失

錯位

錯熔

漏熔

甲生產線

950

9

19

11

11

乙生產線

900

19

35

25

21

1)從乙生產線生產的1000只口罩中隨機抽取3只,將合格品的只數記為,求的分布列和數學期望;

2)假設口罩的生產成本為0.4/只,若耳繩發生缺陷時可通過人工修復至合格來挽回損失。耳繩缺失、漏熔時人工修復費為0.01/只;錯位與錯熔時需更換耳繩,其中耳繩成本為0.06/根,人工修復費為0.02/只.

①以修復費的平均數作為判斷依據,判斷哪一條生產線在每日生產過程中挽回損失時所需費用較少?

②若經一次檢驗就合格的口罩,生產商以1/只的批發價銷售給市場,經人工修復的打八折出售。以該工廠的日平均收入為依據分析該生產商是否有必要更換甲生產線?

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