【題目】某高校組織自主招生考試,其有2 000名學生報名參加了筆試,成績均介于195分到275分之間,從中隨機抽取50名同學的成績進行統計,將統計結果按如下方式分成八組:第一組[195,205),第二組[205,215),…,第八組[265,275).如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.
(1)從這2 000名學生中,任取1人,求這個人的分數在255~265之間的概率約是多少?
(2)求這2 000名學生的平均分數;
(3)若計劃按成績取1 000名學生進入面試環節,試估計應將分數線定為多少?
【答案】
(1)解:由頻率分布直方圖得分數在255~265之間的頻率為:
1﹣(0.004+0.010×2+0.020×2+0.0165+0.008)×10=0.12.
∴從這2 000名學生中,任取1人,這個人的分數在255~265之間的概率約是0.12.
(2)解:由頻率分布直方圖的性質得:
這2 000名學生的平均分數為:
200×0.004×10+210×0.010×10+220×0.010×10+230×0.020×10+240×0.020×10+250×0.016×10+260×0.12+270×0.008×10=237.8.
(3)解:從第一組到第四組,頻率為0.04+0.1+0.1+0.2=0.44,而0.5﹣0.44=0.06,
將第五組[235,245),按以下比例分割: =
,
∴中位數為235+3=238,
∴計劃按成績取1 000名學生進入面試環節,應將分數線定為238分.
【解析】(1)由頻率分布直方圖求出分數在255~265之間的頻率,由此能出從這2 000名學生中,任取1人,這個人的分數在255~265之間的概率.(2)由頻率分布直方圖的性質能求出這2 000名學生的平均分數.(3)由頻率分布直方圖的性質能求出中位數,由此能出計劃按成績取1 000名學生進入面試環節,應將分數線定為多少分.
【考點精析】認真審題,首先需要了解頻率分布直方圖(頻率分布表和頻率分布直方圖,是對相同數據的兩種不同表達方式.用緊湊的表格改變數據的排列方式和構成形式,可展示數據的分布情況.通過作圖既可以從數據中提取信息,又可以利用圖形傳遞信息),還要掌握平均數、中位數、眾數(⑴平均數、眾數和中位數都是描述一組數據集中趨勢的量;⑵平均數、眾數和中位數都有單位;⑶平均數反映一組數據的平均水平,與這組數據中的每個數都有關系,所以最為重要,應用最廣;⑷中位數不受個別偏大或偏小數據的影響;⑸眾數與各組數據出現的頻數有關,不受個別數據的影響,有時是我們最為關心的數據)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某地最近十年對某商品的需求量逐年上升,下表是部分統計數據:
年份 | 2008 | 2010 | 2012 | 2014 | 2016 |
需要量(萬件) | 236 | 246 | 257 | 276 | 286 |
(1)利用所給數據求年需求量y與年份x之間的回歸直線方程 =
x+
;
(2)預測該地2018年的商品需求量(結果保留整數).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
以直角坐標系的原點為極點,
軸的正半軸為極軸建立坐標系,已知點
的直角坐標為
,若直線
的極坐標方程為
.曲線
的參數方程是
(
為參數).
(1)求直線和曲線
的普通方程;
(2)設直線和曲線
交于
兩點,求
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=sin(ωx+φ)(ω>0,|φ|< )的部分圖象如圖所示.
(1)求函數f(x)的解析式,并寫出f(x)的單調減區間;
(2)已知△ABC的內角分別是A,B,C,A為銳角,且f ,求cosA的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,a、b、c分別是角A、B、C的對邊,如果a,b,c成等差數列,B=60°,△ABC的面積為3 ,那么b等于( )
A.2
B.2
C.
D.
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【題目】已知直線l經過直線3x+4y﹣2=0與直線2x+y+2=0的交點P,且垂直于直線x﹣2y﹣1=0.
(1)求直線l的方程;
(2)求直線l關于原點O對稱的直線方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了了解學生遵守《中華人民共和國交通安全法》的情況,調查部門在某學校進行了如下的隨機調查:向被調查者提出兩個問題:(1)你的學號是奇數嗎?(2)在過路口的時候你是否闖過紅燈?要求被調查者背對調查人拋擲一枚硬幣,如果出現正面,就回答第(1)個問題;否則就回答第(2)個問題.被調查者不必告訴調查人員自己回答的是哪一個問題,只需要回答“是”或“不是”,因為只有被調查本人知道回答了哪個問題,所以都如實做了回答.如果被調查的600人(學號從1到600)中有180人回答了“是”,由此可以估計在這600人中闖過紅燈的人數是 .
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