【題目】已知函數,其中m為常數,且
是函數
的極值點.
(Ⅰ)求m的值;
(Ⅰ)若在
上恒成立,求實數
的最小值.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)
.
【解析】
(Ⅰ)先對求導,再利用
,列式求解
,最后再進行檢驗即可;
(Ⅱ)令,則題意可轉化為
在
上恒成立,對
求導,然后分
,
和
三種情況,研究
的單調性,判斷其最小值是否大于0,從而得出結論.
(Ⅰ),則
,
是函數
的極值點,
,
,
又時,
,
當時,
,
時,
,
∴在
上單調遞增,
上單調遞減,
∴是函數
的極大值點,
∴符合題意;
(Ⅱ)令,則
,
由題得在
上恒成立,
,
令,
則,
①當時,
,則
,
∴在
上單調遞增,∴
,成立;
②當時,令
,
則,
在時,
,
∴在
上單調遞增,
又,
,
則在上存在唯一
使得
,
∴當時,
,
在
上單調遞減,
,不符合題意;
③當時,在
時,
,
∴在
上單調遞減,此時
,不符合題意;
綜上所述,實數k的最小值為.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市教學研究室為了對今后所出試題的難度有更好的把握,提高命題質量,對該市高三理科數學試卷的得分情況進行了調研.從全市參加考試的理科考生中隨機抽取了100名考生的數學成績(滿分150分),將數據分成9組:,
,
,
,
,
,
,
,
,并整理得到如圖所示的頻率分布直方圖.用統計的方法得到樣本標準差
,以頻率值作為概率估計值.
(Ⅰ)根據頻率分布直方圖,求抽取的100名理科考生數學成績的平均分及眾數
;
(Ⅱ)用頻率估計概率,從該市所有高三理科考生的數學成績中隨機抽取3個,記理科數學成績位于區間內的個數為
,求
的分布列及數學期望
;
(Ⅲ)從該市高三理科數學考試成績中任意抽取一份,記其成績為,依據以下不等式評判(
表示對應事件的概率):
①,②
,
③,其中
.
評判規則:若至少滿足以上兩個不等式,則給予這套試卷好評,否則差評.試問:這套試卷得到好評還是差評?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,已知四邊形ABCD是邊長為2的正方形,平面ABCD,E是棱PB的中點,且過AE和AD的平面
與棱PC交于點F.
(1)求證:;
(2)若平面平面PBC,求線段PA的長.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:1(a>b>0)的左右焦點分別為F1,F2,點P是橢圓C上一點,以PF1為直徑的圓E:x2
過點F2.
(1)求橢圓C的方程;
(2)過點P且斜率大于0的直線l1與C的另一個交點為A,與直線x=4的交點為B,過點(3,)且與l1垂直的直線l2與直線x=4交于點D,求△ABD面積的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】直線上的動點
到點
的距離是它到點
的距離的3倍.
(1)求點的坐標;
(2)設雙曲線的右焦點是
,雙曲線經過動點
,且
,求雙曲線的方程;
(3)點關于直線
的對稱點為
,試問能否找到一條斜率為
(
)的直線
與(2)中的雙曲線
交于不同的兩點
、
,且滿足
,若存在,求出斜率
的取值范圍,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】有一塊以點為圓心,半徑為
百米的圓形草坪,草坪內距離
點
百米的
點有一用于灌溉的水籠頭,現準備過點
修一條筆直小路交草坪圓周于
兩點,為了方便居民散步,同時修建小路
,其中小路的寬度忽略不計.
(1)若要使修建的小路的費用最省,試求小路的最短長度;
(2)若要在區域內(含邊界)規劃出一塊圓形的場地用于老年人跳廣場舞,試求這塊圓形廣場的最大面積.(結果保留根號和
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在某企業中隨機抽取了5名員工測試他們的藝術愛好指數和創新靈感指數
,統計結果如下表(注:指數值越高素質越優秀):
(1)求創新靈感指數關于藝術愛好指數
的線性回歸方程;
(2)企業為提高員工的藝術愛好指數,要求員工選擇音樂和繪畫中的一種進行培訓,培訓音樂次數對藝術愛好指數
的提高量為
,培訓繪畫次數
對藝術愛好指數
的提高量為
,其中
為參加培訓的某員工已達到的藝術愛好指數.藝術愛好指數已達到3的員工甲選擇參加音樂培訓,藝術愛好指數已達到4的員工乙選擇參加繪畫培訓,在他們都培訓了20次后,估計誰的創新靈感指數更高?
參考公式:回歸方程中,
,
.
參考數據:,
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