【題目】為抗擊新型冠狀病毒,普及防護知識,某校開展了“疫情防護”網絡知識競賽活動.現從參加該活動的學生中隨機抽取了100名學生,將他們的比賽成績(滿分為100分)分為6組:,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求的值,并估計這100名學生的平均成績(同一組中的數據用該組區間的中點值為代表);
(2)在抽取的100名學生中,規定:比賽成績不低于80分為“優秀”,比賽成績低于80分為“非優秀”.請將下面的2×2列聯表補充完整,并判斷是否有99%的把握認為“比賽成績是否優秀與性別有關”?
優秀 | 非優秀 | 合計 | |
男生 | 40 | ||
女生 | 50 | ||
合計 | 100 |
參考公式及數據:.
0.05 | 0.01 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設f(x)=xex﹣ax2﹣2ax.
(Ⅰ)若y=f(x)的圖象在x=﹣1處的切線經過坐標原點,求a的值;
(Ⅱ)若f(x)存在極大值,且極大值小于0,求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著經濟的發展,個人收入的提高,自2019年1月1日起,個人所得稅起征點和稅率的調整,調整如下:納稅人的工資、薪金所得,以每月全部收入額減除5000元后的余額為應納稅所得額,依照個人所得稅稅率表,調整前后的計算方法如下表:
個人所得稅稅率表(調整前) | 個人所得稅稅率表(調整后) | ||||
免征額3500元 | 免征額5000元 | ||||
級數 | 全月應納稅所得額 | 稅率(%) | 級數 | 全月應納稅所得額 | 稅率(%) |
1 | 不超過1500元部分 | 3 | 1 | 不超過3000元部分 | 3 |
2 | 超過1500元至4500元的部分 | 10 | 2 | 超過3000元至12000元的部分 | 10 |
3 | 超過4500元至9000元的部分 | 20 | 3 | 超過12000元至25000元的部分 | 20 |
… | … | … | … | … | … |
某稅務部門在某公司利用分層抽樣方法抽取某月100個不同層次員工的稅前收入,并制成下面的頻數分布表:
收入(元) | ||||||
人數 | 30 | 40 | 10 | 8 | 7 | 5 |
(1)若某員工2月的工資、薪金等稅前收入為7500元時,請計算一下調整后該員工的實際收入比調整前增加了多少?
(2)現從收入在及
的人群中按分層抽樣抽取7人,再從中選4人作為新納稅法知識宣講員,用
表示抽到作為宣講員的收入在
元的人數,
表示抽到作為宣講員的收入在
元的人數,設隨機變量
,求
的分布列與數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:(
)的左、右頂點分別為A,B,左焦點為F,O為原點,點P為橢圓C上不同于A、B的任一點,若直線PA與PB的斜率之積為
,且橢圓C經過點
.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若P點不在坐標軸上,直線PA,PB交y軸于M,N兩點,若直線OT與過點M,N的圓G相切.切點為T,問切線長是否為定值,若是,求出定值,若不是,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】世界互聯網大會是由中國倡導并每年在浙江省嘉興市桐鄉烏鎮舉辦的世界性互聯網盛會,大會旨在搭建中國與世界互聯互通的國際平臺和國際互聯網共享共治的中國平臺,讓各國在爭議中求共識在共識中謀合作在合作中創共贏.2019年10月20日至22日,第六屆世界互聯網大會如期舉行,為了大會順利召開,組委會特招募了1 000名志愿者.某部門為了了解志愿者的基本情況,調查了其中100名志愿者的年齡,得到了他們年齡的中位數為34歲,年齡在歲內的人數為15,并根據調查結果畫出如圖所示的頻率分布直方圖:
(1)求,
的值并估算出志愿者的平均年齡(同一組的數據用該組區間的中點值代表);
(2)這次大會志愿者主要通過現場報名和登錄大會官網報名,即現場和網絡兩種方式報名調查.這100位志愿者的報名方式部分數據如下表所示,完善下面的表格,通過計算說明能
否在犯錯誤的概率不超過0.001的前提下,認為“選擇哪種報名方式與性別有關系”?
男性 | 女性 | 總計 | |
現場報名 | 50 | ||
網絡報名 | 31 | ||
總計 | 50 |
參考公式及數據:,其中
.
0.05 | 0.01 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一張坐標紙上一已作出圓及點
,折疊此紙片,使
與圓周上某點
重合,每次折疊都會留下折痕,設折痕與直線
的交點為
,令點
的軌跡為
.
(1)求軌跡的方程;
(2)若直線與軌跡
交于兩個不同的點
,且直線
與以
為直徑的圓相切,若
,求
的面積的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點,點
為動點,以
為直徑的圓內切于
.
(1)證明為定值,并求點
的軌跡
的方程;
(2)過點的直線
與
交于
兩點,直線
過點
且與
垂直,
與
交于
兩點,
為
的中點,求
的面積的最大值.
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