【題目】對于定義在上的函數
,若存在實數
及
、
(
)使得對于任意
都有
成立,則稱函數
是帶狀函數;若
存在最小值
,則稱
為帶寬.
(1)判斷函數 是不是帶狀函數?如果是,指出帶寬(不用證明);如果不是,請說明理由;
(2)求證:函數(
)是帶狀函數;
(3)求證:函數是帶狀函數的充要條件是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某城市戶居民的月平均用電量(單位:度),以
,
,
,
,
,
,
分組的頻率分布直方圖如圖.
(1)求直方圖中的值;
(2)求月平均用電量的眾數和中位數;
(3)在月平均用電量為,
,
,
的四組用戶中,用分層抽樣的方法抽取
戶居民,則月平均用電量在
的用戶中應抽取多少戶?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)當時,若
,求
的取值范圍;
(2)若定義在上奇函數
滿足
,且當
時,
,求
在
上的解析式;
(3)對于(2)中的,若關于
的不等式
在
上恒成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某人有4種顏色的燈泡(每種顏色的燈泡足夠多),要在如圖所示的6個點A、B、C、A1、、B1、C1上各裝一個燈泡,要求同一條線段兩端的燈泡不同色,則每種顏色的燈泡都至少用一個的安裝方法共有 種(用數字作答).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著城市地鐵建設的持續推進,市民的出行也越來越便利,根據大數據統計,某條地鐵線路運行時,發車時間間隔(單位:分鐘)滿足:
,平均每班地鐵的載客人數
(單位:人)與發車時間間隔
近似地滿足函數關系:
,
(1)若平均每班地鐵的載客人數不超過1560人,試求發車時間間隔的取值范圍;
(2)若平均每班地鐵每分鐘的凈收益為(單位:元),則當發車時間間隔
為多少時,平均每班地鐵每分鐘的凈收益最大?并求出最大凈收益.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知,
為兩條不同的直線,
,
為兩個不同的平面,對于下列四個命題:
①,
,
,
②
,
③,
,
④
,
其中正確命題的個數有( )
A. 個 B.
個 C.
個 D.
個
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校高一學生有1000名學生參加一次數學小測驗,隨機抽取200名學生的測驗成績得如圖所示的頻率分布直方圖:
(1)求該學校高一學生隨機抽取的200名學生的數學平均成績和標準差
(同一組中的數據用該組區間的中點值做代表);
(2)試估計該校高一學生在這一次的數學測驗成績在區間之內的概率是多少?測驗成績在區間
之外有多少位學生?(參考數據:
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】榆林市政府堅持保護環境和節約資源,堅持推進生態文明建設。若市財政局下撥?100百萬元,分別用于植綠護綠和處理污染兩個生態維護項目,植綠護綠項目五年內帶來的生態收益可表示為投放資金(單位:百萬元)的函數
(單位:百萬元):
,處理污染項目五年內帶來的生態收益可表示為投放資金
單位:(單位:百萬元)的函數
(單位:百萬元):
。
(1)設分配給植綠護綠項目的資金為(百萬元),則兩個生態項目五年內帶來的收益總和為y,寫出y關于
的函數解析式和定義域;
(2)試求出y的最大值,并求出此時對兩個生態項目的投資分別為多少?
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