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【題目】設正數滿足會且使得關于的不等式總有實數解.試求的取值范圍.

【答案】

【解析】

首先,求出、應滿足的條件.由原不等式得下列的各個等價形式:,兩邊同時平方并整理得.

,則,代入式①得

,

.

下面分3種情形討論:

時,式②變為,有解.

,充分大時,式②有解.

時,首先要求判別式,有,

.

.

由于,所以,方程有兩個實根.因為,所以,必有.又因為拋物線開口向上,所以,不等式時總是有解.

綜合上述得,應滿足的充分必要條件是,

.

注意到式⑤與三角恒等式相似性

故令,.

其中,.

,則.

時,由式⑥得,.

時,由式⑥解得 .

,則,

它等價于

矛盾.

故這種情形不可能存在.從而,只有一種可能,

.

于是,.

這時有兩種可能:

(1)

或(2)

由(1)可解得,由(2)可解得.

綜上可知,的取值范圍是.

,所以,的取值范圍是,即能取遍中的每一個值(是相互獨立的).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某大型企業人力資源部為了研究企業員工工作積極性和對待企業改革態度的關系,隨機抽取了名員工進行問卷調查,其中的員工工作積極.經匯總調查,這名員工是否支持企業改革的調查得分(百分制)如莖葉圖(圖)所示.調查評價標準指出:調查得分不低于分者為積極支持企業改革,調查得分低于70分者不太贊成企業改革.

1)根據以上資料完成下面的列聯表,結合數據能否有的把握認為員工的工作積極性與是否積極支持企業改革是有關的,并回答人力資源部的研究項目.

積極支持企業改革

不太贊成企業改革

總計

工作積極

工作一般

總計

2)現將名員工的調查得分分為如下組:,,,,其頻率分布直方圖如圖所示,這名員工的調查數據得分的平均值可由莖葉圖得到,記為,由頻率分布直方圖得到的估計值記為(同一組中的數據用該組區間的中點值作代表),的誤差值在以內,可以由代替,能否由代替?(提示:名員工的調查數據得分的和

3)該企業人力資源部從分以上的員工中任選名員工進行座談,則所選員工的分數超過分的人數的數學期望是多少?

附:.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】多選題)對某兩名高三學生在連續9次數學測試中的成績(單位:分)進行統計得到如下折線圖,下面是關于這兩位同學的數學成績分析.其中正確的選項有(

A.甲同學的成績折線圖具有較好的對稱性,故平均成績為130分;

B.根據甲同學成績折線圖提供的數據進行統計,估計該同學平均成績在區間內;

C.乙同學的數學成績與測試次號具有比較明顯的線性相關性,且為正相關;

D.乙同學連續九次測驗成績每一次均有明顯進步.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某學校高三年級學生某次身體素質體能測試的原始成績采用百分制,已知所有這些學生的原始成績均分布在內,發布成績使用等級制,各等級劃分標準見下表.

百分制

85分及以上

70分到84分

60分到69分

60分以下

等級

A

B

C

D

規定:AB,C三級為合格等級,D為不合格等級為了解該校高三年級學生身體素質情況,從中抽取了n名學生的原始成績作為樣本進行統計.

按照,,,,的分組作出頻率分布直方圖如圖1所示,樣本中分數在80分及以上的所有數據的莖葉圖如圖2所示

n和頻率分布直方圖中的x,y的值,并估計該校高一年級學生成績是合格等級的概率;

根據頻率分布直方圖,求成績的中位數精確到

在選取的樣本中,從AD兩個等級的學生中隨機抽取2名學生進行調研,求至少有一名學生是A等級的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知四個函數,其中,的圖像如圖所示.

(1)請在坐標系中畫出,的圖像,并根據這四個函數的圖像總結出指數函數具有哪些性質?

(2)舉出在實際情境中能夠抽象出指數函數的一個例子并說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了在夏季降溫和冬季供暖時減少能源損耗,房屋的屋頂和外墻需要建造隔熱層.某幢建筑物要建造可使用年的隔熱層,每厘米厚的隔熱層建造成本為萬元.該建筑物每年的能源消耗費用(單位:萬元)與隔熱層厚度(單位:厘米)滿足關系:.若不建隔熱層,每年的能源消耗費用為萬元.為隔熱層建造費用與年的能源消耗費用之和.

1)求的值及的表達式;

2)隔熱層修建多厚時,總費用最小,并求其最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數.

1)若的定義域和值域均是,求實數的值;

2)若在區間上是減函數,求在區間上的最小值和最大值;

3)若在區間上有零點,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數圖象相鄰兩條對稱軸的距離為,將函數的圖象向左平移個單位后,得到的圖象關于y軸對稱則函數的圖象( )

A. 關于直線對稱 B. 關于直線對稱

C. 關于點對稱 D. 關于點對稱

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知數列的前項和為,滿足,數列的前項為,滿足

(Ⅰ)設,求證:數列為等比數列;

(Ⅱ)求的通項公式;

(Ⅲ)若對任意的恒成立,求實數的最大值.

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