【題目】對于自然數數組,如下定義該數組的極差:三個數的最大值與最小值的差.如果
的極差
,可實施如下操作
:若
中最大的數唯一,則把最大數減2,其余兩個數各增加1;若
中最大的數有兩個,則把最大數各減1,第三個數加2,此為一次操作,操作結果記為
,其級差為
.若
,則繼續對
實施操作
,…,實施
次操作后的結果記為
,其極差記為
.例如:
,
.
(1)若,求
和
的值;
(2)已知的極差為
且
,若
時,恒有
,求
的所有可能取值;
(3)若是以4為公比的正整數等比數列中的任意三項,求證:存在
滿足
.
【答案】(1),
,
;(2)
的取值僅能是2;(3)詳見解析.
【解析】
試題(1)由數組的極差的定義,可知,,這時三數為
,第二次操作后,
,這時三數為
,第三次操作后,
,,這時三數為
,第四次操作后,
,這時三數為
,第五次操作后,
,這時三數為
,第六次操作后,
,這時三數為
,
,第2014次操作后,
,這時三數為
;(2)已知
的極差為
且
,這時極差
最小值為
,當
時,這時
是三個連續的正整數,即為
,由(1)可知,通過變化后,所得數仍然是
,所以數組的極差不會改變,即
,符合題意,當
,這時
三個數,通過變化成
,這是極差為
,或
,這樣就可以確定出
的取值僅能是2;(3)若
是以4為公比的正整數等比數列中的任意三項,求證:存在
滿足
,這時
三數形式為
,由二項式定理可知
,故所以
的極差
是3的倍數,這樣根據極差的定義,通過操作,得到
是一個公差為
的等差數列,從而可得出結論.
(1),
,
3分
(2)法一:
①當時,則
所以,
,
由操作規則可知,每次操作,數組中的最大數變為最小數
,最小數
和次
小數分別變為次小數
和最大數
,所以數組的極差不會改變.
所以,當時,
恒成立.
②當時,則
所以或
所以總有.
綜上討論,滿足的
的取值僅能是2. 8分
法二:
因為,所以數組
的極差
所以,
若為最大數,則
若,則
若,則
,
當時,可得
,即
由可得
所以
將代入
得
所以當時,
(
)
由操作規則可知,每次操作,數組中的最大數變為最小數
,最小數
和次小
數分別變為次小數
和最大數
,所以數組的極差不會改變.
所以滿足的
的取值僅能是2. 8分
(3)因為是以4為公比的正整數等比數列的三項,
所以是形如
(其中
)的數,
又因為
所以中每兩個數的差都是3的倍數.
所以的極差
是3的倍數. 9分
法1:設,不妨設
,
依據操作的規則,當在三元數組
(
,
)中,總滿足
是唯一最大數,
是最小數時,一定有
,解得
.
所以,當時,
.
,
依據操作的規則,當在三元數組
(
,
)中,總滿足
是最大數,
是最小數時,一定有
,解得
.
所以,當時,
.
,
所以存在,滿足
的極差
. 13分
法2:設,則
①當中有唯一最大數時,不妨設
,則
,
所以
所以,若是3的倍數,則
是3的倍數.
所以,則
,
,
所以
所以11分
②當中的最大數有兩個時,不妨設
,則
,
所以,
所以,若是3的倍數,則
是3的倍數.
所以,則
,
所以.
所以當時,數列
是公差為3的等差數列. 12分
當時,由上述分析可得
,此時
所以存在,滿足
的極差
. 13分
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在坐標原點,且經過點
,它的一個焦點與拋物線
的焦點重合.
(1)求橢圓的方程;
(2)斜率為的直線過點
,且與拋物線
交于
兩點,設點
,
的面積為
,求
的值;
(3)若直線過點
,且與橢圓
交于
兩點,點
關于
軸的對稱點為
,直線
的縱截距為
,證明:
為定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】空氣質量指數PM2.5(單位:μg/m3)表示每立方米空氣中可入肺顆粒物的含量,這個值越高,就代表空氣污染越嚴重:
日均濃度 | ||||||
空氣質量級別 | 一級 | 二級 | 三級 | 四級 | 五級 | 六級 |
空氣質量類型 | 優 | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴重污染 |
甲、乙兩城市2013年2月份中的15天對空氣質量指數PM2.5進行監測,獲得PM2.5日均濃度指數數據如莖葉圖所示:
(Ⅰ)根據你所學的統計知識估計甲、乙兩城市15天內哪個城市空氣質量總體較好?(注:不需說明理由)
(Ⅱ)在15天內任取1天,估計甲、乙兩城市空氣質量類別均為優或良的概率;
(Ⅲ)在乙城市15個監測數據中任取2個,設X為空氣質量類別為優或良的天數,求X的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某地區甲、乙、丙三所單位進行招聘,其中甲單位招聘2名,乙單位招聘2名,丙單位招聘1名,并且甲單位要至少招聘一名男生,現有3男3女參加三所單位的招聘,則不同的錄取方案種數為( )
A.36B.72C.108D.144
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若函數對其定義域內的任意
,
,當
時總有
,則稱
為緊密函數,例如函數
是緊密函數,下列命題:
緊密函數必是單調函數;
函數
在
時是緊密函數;
函數
是緊密函數;
若函數
為定義域內的緊密函數,
,則
;
若函數
是緊密函數且在定義域內存在導數,則其導函數
在定義域內的值一定不為零.
其中的真命題是______.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】裴波那契數列(Fibonacci sequence )又稱黃金分割數列,因為數學家列昂納多·裴波那契以兔子繁殖為例子引入,故又稱為“兔子數列”,在數學上裴波那契數列被以下遞推方法定義:數列滿足:
,
,現從該數列的前40項中隨機抽取一項,則能被3整除的概率是( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在發生某公共衛生事件期間,有專業機構認為該事件在一段時間內沒有發生大規模群體感染的標志是“連續10日,每天新增疑似病例不超過7人”.過去10日,甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數據信息如下:
甲地:總體平均數為3,中位數為4;
乙地:總體平均數為1,總體方差大于0;
丙地:總體平均數為2,總體方差為3;
丁地:中位數為2,眾數為3;
則甲、乙、兩、丁四地中,一定沒有發生大規模群體感染的是( )
A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某地區初中學生的體質健康情況,統計了該地區8所學校學生的體質健康數據,按總分評定等級為優秀,良好,及格,不及格.良好及其以上的比例之和超過40%的學校為先進校.各等級學生人數占該校學生總人數的比例如下表:
比例 學校 等級 | 學校A | 學校B | 學校C | 學校D | 學校E | 學校F | 學校G | 學校H |
優秀 | 8% | 3% | 2% | 9% | 1% | 22% | 2% | 3% |
良好 | 37% | 50% | 23% | 30% | 45% | 46% | 37% | 35% |
及格 | 22% | 30% | 33% | 26% | 22% | 17% | 23% | 38% |
不及格 | 33% | 17% | 42% | 35% | 32% | 15% | 38% | 24% |
(1)從8所學校中隨機選出一所學校,求該校為先進校的概率;
(2)從8所學校中隨機選出兩所學校,記這兩所學校中不及格比例低于30%的學校個數為X,求X的分布列;
(3)設8所學校優秀比例的方差為S12,良好及其以下比例之和的方差為S22,比較S12與S22的大小.(只寫出結果)
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