【題目】設為實數,函數
.
(1)若函數是偶函數,求實數
的值;
(2)若,求函數
的最小值;
(3)對于函數,在定義域內給定區間
,如果存在
,滿足
,則稱函數
是區間
上的“平均值函數”,
是它的一個“均值點”.如函數
是
上的平均值函數,
就是它的均值點.現有函數
是區間
上的平均值函數,求實數
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
;(3)
【解析】
試題(1)考察偶函數的定義,利用通過整理即可得到;(2)此函數是一個含有絕對值的函數,解決此類問題的基本方法是寫成分段函數的形式,
,要求函數的最小值,要分別在每一段上求出最小值,取這兩段中的最小值;(3)此問題是一個新概念問題,這種類型都可轉化為我們學過的問題,此題定義了一個均值點的概念,我們通過概念可把題目轉化為“存在
,使得
”從而轉化為一元二次方程有解問題.
試題解析:解:(1)是偶函數,
在
上恒成立,
即,所以
得
(2)當時,
所以在
上的最小值為
,
在
上的的最小值為f(
)=
,
因為<5,所以函數
的最小值為
.
(3)因為函數是區間
上的平均值函數,
所以存在,使
而,存在
,使得
即關于的方程
在
內有解;
由得
解得所以
即
故的取值范圍是
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校100名學生期中考試語文成績的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區間是:[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100].
(1)求圖中的值;
(2)根據頻率分布直方圖,估計這100名學生語文成績的平均分,眾數,中位數;
(3)若這100名學生語文成績某些分數段的人數()與數學成績相應分數段的人數(
)之比如下表所示,求數學成績在[50,90)之外的人數.
分數段 | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) |
1:1 | 2:1 | 3:4 | 4:5 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】用水清洗一份蔬菜上殘留的農藥,對用一定量的水清洗一次的效果作如下假定:用1個單位量的水可洗掉蔬菜上殘留農藥量的,用水越多洗掉的農藥量也越多,但總還有農藥殘留在蔬菜上.設用
單位量的水清洗一次以后,蔬菜上殘留的農藥量與本次清洗前殘留的農藥量之比為函數
.
(1)求的值,并解釋其實際意義;
(2)現有單位量的水,可以清洗一次,也可以把水平均分成2份后清洗兩次,試問用哪種方案清洗后蔬菜上殘留的農藥量比較少?說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《普通高中數學課程標準(版)》提出了數學學科的六大核心素養.為了比較甲、乙兩名高二學生的數學核心素養水平,現以六大素養為指標對二人進行了測驗,根據測驗結果繪制了雷達圖(如圖,每項指標值滿分為
分,分值高者為優,低者為差),則下面敘述不正確的是( )
A.甲的數據分析素養低于乙
B.乙的六大素養中邏輯推理最差
C.甲的數學建模素養差于邏輯推理素養
D.乙的六大素養整體平均水平優于甲
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=2sin(3ωx
),其中ω>0.
(1)若f(x+θ)是最小周期為2π的偶函數,求ω和θ的值;
(2)若f(x)在(0,]上是增函數,求ω的最大值.
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【題目】年
月以來,湖北省武漢市持續開展流感及相關疾病監測,發現多起病毒性肺炎病例,均診斷為病毒性肺炎肺部感染,后被命名為新型冠狀病毒肺炎(CoronaVirusDisease2019,COVID-19),簡稱“新冠肺炎”,下圖是
年
月
日至
月
日累計確診人數隨時間變化的散點圖.
為了預測在未采取強力措施下,后期的累計確診人數,建立了累計確診人數與時間變量
的兩個回歸模型,根據
月
日至
月
日的數據(時間變量
的值依次
,
,…,
)建立模型
和
.
參考數據:其中,
.
(1)根據散點圖判斷,和
哪一個適宜作為累計確診人數
與時間變量
的回歸方程類型?(給出判斷即可,不必說明理由);
(2)根據(1)的判斷結果及附表中數據,建立關于
的回歸方程;
(3)以下是月
日至
月
日累計確診人數的真實數據,根據(2)的結果回答下列問題:
時間 |
|
|
|
|
|
累計確診人數的真實數據 |
(i)當月
日至
月
日這
天的誤差(模型預測數據與真實數據差值的絕對值與真實數據的比值)都小于
則認為模型可靠,請判斷(2)的回歸方程是否可靠?
(ii)年
月
日在人民政府的強力領導下,全國人民共同取了強力的預防“新冠肺炎”的措施,若采取措施
天后,真實數據明顯低于預測數據,則認為防護措施有效,請判斷預防措施是否有效?并說明理由.
附:對于一組數據,
,……,
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計分別為:
,
.
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