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已知函數是定義在上的奇函數,當時, (其中e是自然界對數的底,)
(Ⅰ)設,求證:當時,
(Ⅱ)是否存在實數a,使得當時,的最小值是3 ?如果存在,求出實數a的值;如果不存在,請說明理由。

(Ⅰ)見解析;(Ⅱ)存在,

解析試題分析:(Ⅰ)根據已知條件和奇函數的定義與性質,先求出函數在整個定義域的解析式,再由的關系列不等式,由函數的單調性和導數的關系解不等式即可;(Ⅱ)首先假設這樣的存在,然后根據函數的單調性和導數的關系判斷函數的單調性找到最小值,注意解題過程中要對參數進行討論,不能漏解.
試題解析:(Ⅰ)設,則,所以,
又因為是定義在上的奇函數,所以
故函數的解析式為  ,           2分
證明:當時,,設,
因為,所以當時,,此時單調遞減;當時,,此時單調遞增,所以,
又因為,所以當時,,此時單調遞減,所以,
所以當時, ;             4分
(Ⅱ)解:假設存在實數,使得當時,有最小值是3,則                    ..5分
(。┊時,在區間上單調遞增,,不滿足最小值是3,           6分
(ⅱ)當,時,,在區間上單調遞增,,也不滿足最小值是3,            7分
(ⅲ)當,由于,則,故函數 是上的增函數.
所以,解得(舍去).       8分
(ⅳ)當時,則
時,,此時函數是減函數;
時,,此時函數是增函數.
所以,解得.
綜上可知,存在實數,使得當時,有最小值3.            10分
考點:函數的單調性與導數的關系,利用導數求函數的極值.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,
(Ⅰ)當時,求曲線在點處的切線方程;
(Ⅱ)若在區間上是減函數,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,為正常數.
(Ⅰ)若,且,求函數的單調增區間;
(Ⅱ)若,且對任意都有,求的的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知
(1)若時,求函數在點處的切線方程;
(2)若函數上是減函數,求實數的取值范圍;
(3)令是否存在實數,當是自然對數的底)時,函數的最小值是3,
若存在,求出的值;若不存在,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數,其中為常數。
(Ⅰ)當時,判斷函數在定義域上的單調性;
(Ⅱ)若函數有極值點,求的取值范圍及的極值點。

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數(其中).
(1) 當時,求函數的單調區間和極值;
(2) 當時,函數上有且只有一個零點.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

預計某地區明年從年初開始的前個月內,對某種商品的需求總量 (萬件)近似滿足:N*,且
(1)寫出明年第個月的需求量(萬件)與月份 的函數關系式,并求出哪個月份的需求量超過萬件;
(2)如果將該商品每月都投放到該地區萬件(不包含積壓商品),要保證每月都滿足供應, 應至少為多少萬件?(積壓商品轉入下月繼續銷售)

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(1)當時,求函數的單調區間;
(Ⅱ)當時,不等式恒成立,求實數的取值范圍.
(Ⅲ)求證:,e是自然對數的底數).
提示:

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知處取得極值。
(Ⅰ)證明:;
(Ⅱ)是否存在實數,使得對任意?若存在,求的所有值;若不存在,說明理由。

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