【題目】已知數列滿足
(1)當時,寫出
所有可能的值;
(2)當時,若
且
對任意
恒成立,求數列
的通項公式;
(3)記數列的前
項和為
,若
分別構成等差數列,求
.
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【題目】如圖1,在高為2的梯形ABCD中,AB∥CD,AB=2,CD=5,過A,B分別作AE⊥CD,BF⊥CD,垂足分別為E,F.已知DE=1,將梯形ABCD沿AE,BF同側折起,得空間幾何體ADEBCF,如圖2.若DE∥CF,CD=,在線段AB上是否存在點P,使得CP與平面ACD所成角的正弦值為
?并說明理由.
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【題目】同學們有沒有讀過莎士比亞的名劇《威尼斯商人》?數學家斯摩林在劇中增加了一個情節:安東尼奧到鮑西婭家向她求婚,鮑西婭拿出一金、一銀、一鋁三個盒子,說:“每只盒子上寫了一句話,但只有一句是真的.誰能猜中我的肖象在哪只盒子中,才能做我的丈夫”.如果你是聰明、政治的安東尼奧,請問肖象在哪個盒子內?(請從金盒、銀盒、鋁盒中選擇一個填在橫線上)________.
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【題目】如圖,在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,已知底面ABCD的邊長AB=3,側棱AA1=2,E是棱CC1的中點,點F滿足 =2
.
(1)求異面直線FE和DB1所成角的余弦值;
(2)記二面角E-B1F-A的大小為θ,求|cosθ|.
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【題目】如圖,已知矩形ABCD所在平面垂直直角梯形ABPE所在的平面于直線AB,且AB=BP=2,AD=AE=1,AE⊥AB,且AE∥BP.
(1)求平面PCD與平面ABPE所成的二面角的余弦值;
(2)在線段PD上是否存在一點N,使得直線BN與平面PCD所成角的正弦值等于?若存在,試確定點N的位置;若不存在,請說明理由.
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【題目】近年來,隨著網絡的普及和智能手機的更新換代,各種方便的
相繼出世,其功能也是五花八門.某大學為了調查在校大學生使用
的主要用途,隨機抽取了
名大學生進行調查,各主要用途與對應人數的結果統計如圖所示,現有如下說法:
①可以估計使用主要聽音樂的大學生人數多于主要看社區、新聞、資訊的大學生人數;
②可以估計不足的大學生使用
主要玩游戲;
③可以估計使用主要找人聊天的大學生超過總數的
.
其中正確的個數為( )
A.B.
C.
D.
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【題目】定義:如果一個數列從第2項起,每一項與它前一項的差都大于或等于2,則稱這個數列為“D數列”.
(1)若首項為1的等差數列的每一項均為正整數,且數列
為“D數列”,其前n項和
滿足
(
),求數列
的通項公式;
(2)已知等比數列的每一項均為正整數,且數列
為“D數列”,
,設
(
),試判斷數列
是否為“D數列”,并說明理由.
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