【題目】如圖在△AOB中,∠AOB=90°,AO=2,OB=1,△AOC可以通過△AOB以直線AO為軸旋轉得到,且OB⊥OC,點D為斜邊AB的中點.
(1)求異面直線OB與CD所成角的余弦值;
(2)求直線OB與平面COD所成角的正弦值.
【答案】(1);(2)
.
【解析】
(1)以為原點,
為
軸,
為
軸,
為
軸,建立空間直角坐標系, 求出異面直線
與
的坐標表示,運用公式求出其夾角的余弦值.
(2)先求出平面的法向量,然后運用公式求出直線
與平面
所成角的正弦值.
(1)以O為原點,OC為x軸,OB為y軸,OA為z軸,建立空間直角坐標系,
O(0,0,0),B(0,1,0),C(1,0,0),A(0,0,2),D(0,,1),
(0,1,0),
(﹣1,
),
設異面直線OB與CD所成角為θ,
則cosθ,
∴異面直線OB與CD所成角的余弦值為.
(2)(0,1,0),
(1,0,0),
(0,
,1),
設平面COD的法向量(x,y,z),
則,取
,得
(0,2,﹣1),
設直線OB與平面COD所成角為θ,
則直線OB與平面COD所成角的正弦值為:
sinθ.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列是以
為公差的等差數列,數列
是以
為公比的等比數列.
(1)若數列的前
項和為
,且
,
,求整數
的值;
(2)若,
,
,試問數列
中是否存在一項
,使得
恰好可以表示為該數列中連續
項的和?請說明理由;
(3)若,
,
(其中
,且
是
的約數),求證:數列
中每一項都是數列
中的項.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】十七世紀,法國數學家費馬提出猜想;“當整數時,關于
、
、
的方程
沒有正整數解”,經歷三百多年,1995年英國數學家安德魯
懷爾斯給出了證明,使它終成費馬大定理,則下面命題正確的是( )
①對任意正整數,關于
、
、
的方程
都沒有正整數解;
②當整數時,關于
、
、
的方程
至少存在一組正整數解;
③當正整數時,關于
、
、
的方程
至少存在一組正整數解;
④若關于、
、
的方程
至少存在一組正整數解,則正整數
;
A.①②/span>B.①③C.②④D.③④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一個口袋中裝有9個大小形狀完全相同的球,球的編號分別為1,2,…,9,隨機摸出兩個球,則兩個球的編號之和大于9的概率是______(結果用分數表示).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的左右焦點為
,
,
是橢圓上半部分的動點,連接
和長軸的左右兩個端點所得兩直線交
正半軸于
,
兩點(點
在
的上方或重合).
(1)當面積
最大時,求橢圓的方程;
(2)當時,若
是線段
的中點,求直線
的方程;
(3)當時,在
軸上是否存在點
使得
為定值,若存在,求
點的坐標,若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司對4月份員工的獎金情況統計如下:
獎金(單位:元) | 8000 | 5000 | 4000 | 2000 | 1000 | 800 | 700 | 600 | 500 |
員工(單位:人) | 1 | 2 | 4 | 6 | 12 | 8 | 20 | 5 | 2 |
根據上表中的數據,可得該公司4月份員工的獎金:①中位數為800元;②平均數為1373元;③眾數為700元,其中判斷正確的個數為( )
A.0B.1C.2D.3
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【題目】已知某學校的特長班有50名學生,其中有體育生20名,藝術生30名,在學校組織的一次體檢中,該班所有學生進行了心率測試,心率全部介于50次/分到75次/分之間,現將數據分成五組,第一組[50,55),第二組[55,60),…,第五組[70,75],按上述分組方法得到的頻率分布直方圖如圖所示.因為學習專業的原因,體育生常年進行系統的身體鍛煉,藝術生則很少進行系統的身體鍛煉,若前兩組的學生中體育生有8名.
(1)根據頻率分布直方圖及題設數據完成下列2×2列聯表.
心率小于60次/分 | 心率不小于60次/分 | 合計 | |
體育生 | 20 | ||
藝術生 | 30 | ||
合計50 |
(2)根據(1)中表格數據計算可知,________(填“有”或“沒有”)99.5%的把握認為“心率小于60次/分與常年進行系統的身體鍛煉有關”.
P(K2≥k0) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列,
均為各項都不相等的數列,
為
的前n項和,
.
若
,求
的值;
若
是公比為
的等比數列,求證:數列
為等比數列;
若
的各項都不為零,
是公差為d的等差數列,求證:
,
,
,
,
成等差數列的充要條件是
.
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