【題目】設函數(
為常數,
是自然對數的底數)。
(1)當時,求函數
的單調區間;
(2)若函數在
內存在唯一極值點,求
的取值范圍。
【答案】(1)的單調遞減區間為
,
的單調遞增區間為
(2)
【解析】
(1)根據解析式可求得函數定義域為,求導后,根據
可知
;從而根據
的符號可確定導函數的符號,從而得到函數的單調區間;(2)由(1)知
時不滿足題意;當
時,將問題轉化為
與
在
范圍內有唯一交點;設
,利用導數可得到
的單調性,從而得到
在
內的圖象,進而得到
的取值范圍.
(1)由題意得:函數的定義域為
則
當時,
當
時,
,函數
單調遞減
當時,
,函數
單調遞增
的單調遞減區間為
,單調遞增區間為
(2)由(1)知,當時,
在
內單調遞減
在
內不存在極值點
當時,要使得
在
內存在唯一極值點,則
在
存在唯一變號零點
即方程在
內存在唯一解,即
與
在
范圍內有唯一交點
設函數,則
在
單調遞減
又;當
時,
時,
與
在
范圍內有唯一交點
綜上所述:的取值范圍為:
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左,右焦點分別為F1, F2,直線l1過點F1且垂直于橢圓的長軸,動直線l2垂直l1于點P,線段PF2的垂直平分線交l2于點M.
(1)求點M的軌跡的方程;
(2)設與x軸交于點Q,
上不同于點Q的兩點R、S,且滿足
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(1)若,
且
,則
的取值范圍是______.
(2)若,
,且
,則
的取值范圍是______.
(3)已知,且
,則
的最小值是______.
(4)已知實數,
,若
,
,且
,則
的最小值______.
(5)已知實數,
,若
,
,則
的最小值______.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:+
=1(a>b>0)的離心率為
,F為橢圓C的右焦點,A是右準線與x軸的交點,且AF=1.
(1)求橢圓C的方程;
(2)過橢圓C上頂點B的直線l交橢圓另一點D,交x軸于點M,若,求直線l的方程;
(3)設點,過點F且斜率不為零的直線m與橢圓C交于S,T兩點,直線TQ與直線x=2交于點S1,試問
是否為定值?若是,求出這個定值,若不是,請說明理由.
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【題目】如圖,四棱錐的底面
是正方形,側棱
底面
,
,
是
的中點.
(1)證明:平面
;
(2)求二面角的余弦值;
(3)若點在線段
(不包含端點)上,且直線
平面
,求線段
的長.
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【題目】已知P(,1),Q(cosx,sinx),O為坐標原點,函數f(x)
.
(1)求f(x)的解析式及最小正周期;
(2)若A為△ABC的內角,f(A)=4,BC=3,△ABC的面積為,求AB+AC.
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【題目】武漢又稱江城,是湖北省省會城市,被譽為中部地區中心城市,它不僅有著深厚的歷史積淀與豐富的民俗文化,更有著眾多名勝古跡與旅游景點,每年來武漢參觀旅游的人數不勝數,其中黃鶴樓與東湖被稱為兩張名片為合理配置旅游資源,現對已游覽黃鶴樓景點的游客進行隨機問卷調查,若不游玩東湖記1分,若繼續游玩東湖記2分,每位游客選擇是否游覽東湖景點的概率均為,游客之間選擇意愿相互獨立.
(1)從游客中隨機抽取3人,記總得分為隨機變量,求
的分布列與數學期望;
(2)(i)若從游客中隨機抽取人,記總分恰為
分的概率為
,求數列
的前10項和;
(ⅱ)在對所有游客進行隨機問卷調查過程中,記已調查過的累計得分恰為分的概率為
,探討
與
之間的關系,并求數列
的通項公式.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】年以來精準扶貧政策的落實,使我國扶貧工作有了新進展,貧困發生率由
年底的
下降到
年底的
,創造了人類減貧史上的的中國奇跡.“貧困發生率”是指低于貧困線的人口占全體人口的比例,
年至
年我國貧困發生率的數據如下表:
年份 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 |
貧困發生率 | 10.2 | 8.5 | 7.2 | 5.7 | 4.5 | 3.1 | 1.4 |
(1)從表中所給的個貧困發生率數據中任選兩個,求兩個都低于
的概率;
(2)設年份代碼,利用線性回歸方程,分析
年至
年貧困發生率
與年份代碼
的相關情況,并預測
年貧困發生率.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計公式分別為:
(
的值保留到小數點后三位)
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