【題目】已知函數有兩個零點.
(1)求實數的取值范圍;
(2)設、
是
的兩個零點,證明:
.
【答案】(1);(2)證明見解析
【解析】
(1)求導得到,利用導數得到
的最小值,從而要使
有兩個零點,則
最小值小于
,得到
的范圍,再利用零點存在定理證明所求的
的范圍符合題意;(2)利用分析法,要證
,將問題轉化為證明
,設函數
,利用導數研究
的單調性,從而進行證明.
函數,
所以,
當時,
在
上恒成立,所以
在
上單調遞增,
至多只有一個零點,不符合題意,
當時,由
得
,
所以時,
,
單調遞減,
時,
,
單調遞增,
所以時
取得極小值,也是最小值,
要有兩個零點,則
,
即,解得
,
所以,
當時,得
,
當時,
,
設,則
所以單調遞增,則
,
所以,
所以在區間
上有且只有一個零點,在
上有且只有一個零點,
所以滿足有兩個零點的
的取值范圍為
.
(2)、
是
的兩個零點,則
,
要證,即證
,
根據,
可知,
,
即證,
即證,即證
,
即證,
設,
,
由(1)知在
上單調遞增,
故只需證明,
而,所以只需證
令,且
所以,
,
所以在
上單調遞減,
所以,
所以在
上恒成立,
所以,
故原命題得證.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點P在直線l:y=x-1上,若存在過點P的直線交拋物線于A,B兩點,且|PA|=|AB|,則稱點P為“正點”,那么下列結論中正確的是( )
A.直線l上的所有點都是“正點”
B.直線l上僅有有限個點是“正點”
C.直線l上的所有點都不是“正點”
D.直線l上有無窮多個點(但不是所有的點)是“正點”
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】通過隨機詢問某地100名高中學生在選擇座位時是否挑同桌,得到如下列聯表:
男生 | 女生 | 合計 | |
挑同桌 | 30 | 40 | 70 |
不挑同桌 | 20 | 10 | 30 |
總計 | 50 | 50 | 100 |
(1)從這50名男生中按是否挑同桌采取分層抽樣的方法抽取一個容量為5的樣本,現從這5名學生中隨機選取3名做深度采訪,求這3名學生中恰有2名挑同桌的概率;
(2)根據以上列聯表,是否有
以上的把握認為“性別與在選擇座位時是否挑同桌”有關?
下面的臨界值表供參考:
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
(參考公式:,其中
.)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2019年是中國成立70周年,也是全面建成小康社會的關鍵之年.為了迎祖國70周年生日,全民齊心奮力建設小康社會,某校特舉辦“喜迎國慶,共建小康”知識競賽活動.下面的莖葉圖是參賽兩組選手答題得分情況,則下列說法正確的是( )
A.甲組選手得分的平均數小于乙組選手的平均數B.甲組選手得分的中位數大于乙組選手的中位數
C.甲組選手得分的中位數等于乙組選手的中位數D.甲組選手得分的方差大于乙組選手的的方差
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著網絡的發展,網上購物越來越受到人們的喜愛,各大購物網站為增加收入,促銷策略越來越多樣化,促銷費用也不斷增加.下表是某購物網站2018年1月~8月促銷費用(萬元)和產品銷量(萬件)的具體數據.
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
促銷費用 | 2 | 3 | 6 | 10 | 13 | 21 | 15 | 18 |
產品銷量 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3.5 | 5 | 4 | 4.5 |
(1)根據數據可知與
具有線性相關關系,請建立
與
的回歸方程
(系數精確到0.01);
(2)已知6月份該購物網站為慶祝成立1周年,特制定獎勵制度:以(單位:件)表示日銷量,
,則每位員工每日獎勵100元;
,則每位員工每日獎勵150元,
,則每位員工每日獎勵200元.現已知該網站6月份日銷量
服從正態分布
,請你計算某位員工當月獎勵金額總數大約多少元(當月獎勵金額總數精確到百分位).
參考數據:,
,其中
,
分別為第
個月的促銷費用和產品銷量,
.
參考公式:①對于一組數據,
,…,
,其回歸方程
的斜率和截距的最小二乘估計分別為
,
;②若隨機變量
服從正態分布
,則
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的焦距為2,過點
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設橢圓的右焦點為F,定點,過點F且斜率不為零的直線l與橢圓交于A,B兩點,以線段AP為直徑的圓與直線
的另一個交點為Q,證明:直線BQ恒過一定點,并求出該定點的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設數列是公差不為零等差數列,滿足
;數列
的前
項和為
,且滿足
.
(1)求數列、
的通項公式;
(2)在和
之間插入1個數
,使
成等差數列;在
和
之間插入2個數
,使
成等差數列;……;在
和
之間插入
個數
,使
成等差數列,
(i)求;
(ii)是否存在正整數,使
成立?若存在,求出所有的正整數對
;若不存在,請說明理由.
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