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【題目】已知函數有兩個零點.

1)求實數的取值范圍;

2)設的兩個零點,證明:.

【答案】1;(2)證明見解析

【解析】

1)求導得到,利用導數得到的最小值,從而要使有兩個零點,則最小值小于,得到的范圍,再利用零點存在定理證明所求的的范圍符合題意;(2)利用分析法,要證,將問題轉化為證明,設函數,利用導數研究的單調性,從而進行證明.

函數,

所以,

時,上恒成立,所以上單調遞增,

至多只有一個零點,不符合題意,

時,由,

所以時,單調遞減,

時,,單調遞增,

所以取得極小值,也是最小值,

要有兩個零點,則

,解得

所以,

時,得,

時,,

,則

所以單調遞增,則,

所以,

所以在區間上有且只有一個零點,在上有且只有一個零點,

所以滿足有兩個零點的的取值范圍為.

2、的兩個零點,則,

要證,即證,

根據

可知,,

即證,

即證,即證,

即證,

,,

由(1)知上單調遞增,

故只需證明,

,所以只需證

,且

所以,

所以上單調遞減,

所以

所以上恒成立,

所以

故原命題得證.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知點P在直線l:y=x-1,若存在過點P的直線交拋物線A,B兩點,|PA|=|AB|,則稱點P為“正點”,那么下列結論中正確的是( )

A.直線l上的所有點都是“正點”

B.直線l上僅有有限個點是“正點”

C.直線l上的所有點都不是“正點”

D.直線l上有無窮多個點(但不是所有的點)是“正點”

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】通過隨機詢問某地100名高中學生在選擇座位時是否挑同桌,得到如下列聯表:

男生

女生

合計

挑同桌

30

40

70

不挑同桌

20

10

30

總計

50

50

100

1)從這50名男生中按是否挑同桌采取分層抽樣的方法抽取一個容量為5的樣本,現從這5名學生中隨機選取3名做深度采訪,求這3名學生中恰有2名挑同桌的概率;

2)根據以上列聯表,是否有以上的把握認為性別與在選擇座位時是否挑同桌有關?

下面的臨界值表供參考:

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

(參考公式:,其中.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2019年是中國成立70周年,也是全面建成小康社會的關鍵之年.為了迎祖國70周年生日,全民齊心奮力建設小康社會,某校特舉辦喜迎國慶,共建小康知識競賽活動.下面的莖葉圖是參賽兩組選手答題得分情況,則下列說法正確的是(

A.甲組選手得分的平均數小于乙組選手的平均數B.甲組選手得分的中位數大于乙組選手的中位數

C.甲組選手得分的中位數等于乙組選手的中位數D.甲組選手得分的方差大于乙組選手的的方差

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐的底面是菱形,平面底面,分別是,的中點,,,.

1)求證:;

2)求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,其中

1)試討論函數的單調性;

2)若,試證明:

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】隨著網絡的發展,網上購物越來越受到人們的喜愛,各大購物網站為增加收入,促銷策略越來越多樣化,促銷費用也不斷增加.下表是某購物網站20181月~8月促銷費用(萬元)和產品銷量(萬件)的具體數據.

月份

1

2

3

4

5

6

7

8

促銷費用

2

3

6

10

13

21

15

18

產品銷量

1

1

2

3

3.5

5

4

4.5

1)根據數據可知具有線性相關關系,請建立的回歸方程(系數精確到0.01);

2)已知6月份該購物網站為慶祝成立1周年,特制定獎勵制度:以(單位:件)表示日銷量,,則每位員工每日獎勵100元;,則每位員工每日獎勵150元,,則每位員工每日獎勵200.現已知該網站6月份日銷量服從正態分布,請你計算某位員工當月獎勵金額總數大約多少元(當月獎勵金額總數精確到百分位).

參考數據:,,其中,分別為第個月的促銷費用和產品銷量,.

參考公式:①對于一組數據,,,其回歸方程的斜率和截距的最小二乘估計分別為;②若隨機變量服從正態分布,則,.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的焦距為2,過點.

1)求橢圓的標準方程;

2)設橢圓的右焦點為F,定點,過點F且斜率不為零的直線l與橢圓交于A,B兩點,以線段AP為直徑的圓與直線的另一個交點為Q,證明:直線BQ恒過一定點,并求出該定點的坐標.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設數列是公差不為零等差數列,滿足;數列的前項和為,且滿足.

1)求數列、的通項公式;

2)在之間插入1個數,使成等差數列;在之間插入2個數,使成等差數列;……;在之間插入個數,使成等差數列,

i)求

ii)是否存在正整數,使成立?若存在,求出所有的正整數對;若不存在,請說明理由.

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