【題目】已知函數f(x)是定義在R上的奇函數,且當x<0時,f(x)=x2+2x.現已畫出函數f(x)在y軸左側的圖象如圖所示,
(1)畫出函數f(x),x∈R剩余部分的圖象,并根據圖象寫出函數f(x),x∈R的單調區間;(只寫答案)
(2)求函數f(x),x∈R的解析式.
【答案】(1)圖象見解析;遞減區間為(﹣∞,﹣1],[1,+∞);增區間為(﹣1,1);
(2)f(x).
【解析】
(1)根據題意,由奇函數的性質結合函數f(x)在y軸左側的圖象,即可補充函數圖象,據此寫出函數的單調區間即可得答案;
(2)根據題意,由奇函數的性質可得f(0)=0,設x>0時,則﹣x<0,由函數的解析式可得f(﹣x),結合奇函數的性質可得f(x)的解析式,綜合即可得答案.
(1)根據題意,函數f(x)是定義在R上的奇函數,則其圖象如圖:
其遞減區間為(﹣∞,﹣1],[1,+∞);
增區間為(﹣1,1);
(2)根據題意,函數f(x)是定義在R上的奇函數,則f(0)=0,滿足f(x)=x2+2x;
當x>0時,則﹣x<0,則f(﹣x)=(﹣x)2+2(﹣x)=x2﹣2x,
又由函數f(x)是定義在R上的奇函數,則f(x)=﹣f(﹣x)=﹣x2+2x,
綜上:f(x).
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一個口袋中有個白球和
個紅球(
,且
),每次從袋中摸出兩個球(每次摸球后把這兩個球放回袋中),若摸出的兩個球顏色相同為中獎,否則為不中獎.
(1)試用含的代數式表示一次摸球中獎的概率
;
(2)若,求三次摸球恰有一次中獎的概率;
(3)記三次摸球恰有一次中獎的概率為,當
為何值時,
取最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線 ﹣
=1(a>0,b>0)的兩條漸近線與拋物線y2=2px(p>0)的準線分別交于O、A、B三點,O為坐標原點.若雙曲線的離心率為2,△AOB的面積為
,則p=( )
A.1
B.
C.2
D.3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數f(x)=x2+bx+c有兩個零點1和﹣1.
(1)求f(x)的解析式;
(2)設g(x),試判斷函數g(x)在區間(﹣1,1)上的單調性并用定義證明;
(3)由(2)函數g(x)在區間(﹣1,1)上,若實數t滿足g(t﹣1)﹣g(﹣t)>0,求t的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從1,3,5,7,9這五個數中,每次取出兩個不同的數分別記為a,b,共可得到lga﹣lgb的不同值的個數是( )
A.9
B.10
C.18
D.20
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某算法的程序框圖如圖所示,其中輸入的變量x在1,2,3,…,24這24個整數中等可能隨機產生
(1)分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出y的值為i的概率pi(i=1,2,3);
(2)甲乙兩同學依據自己對程序框圖的理解,各自編程寫出程序重復運行n次后,統計記錄輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻數,以下是甲乙所作頻數統計表的部分數據.
甲的頻數統計圖(部分)
運行次數n | 輸出y的值為1的頻數 | 輸出y的值為2的頻數 | 輸出y的值為3的頻數 |
30 | 14 | 6 | 10 |
… | … | … | … |
2100 | 1027 | 376 | 697 |
乙的頻數統計圖(部分)
運行次數n | 輸出y的值為1的頻數 | 輸出y的值為2的頻數 | 輸出y的值為3的頻數 |
30 | 12 | 11 | 7 |
… | … | … | … |
2100 | 1051 | 696 | 353 |
當n=2100時,根據表中的數據,分別寫出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻率(用分數表示),并判斷兩位同學中哪一位所編程序符合要求的可能性較大;
(3)將按程序擺圖正確編寫的程序運行3次,求輸出y的值為2的次數ξ的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲廠以x千克/小時的速度勻速生產某種產品(生產條件要求1≤x≤10),每小時可獲得的利潤是100(5x+1﹣ )元.
(1)要使生產該產品2小時獲得的利潤不低于3000元,求x的取值范圍;
(2)要使生產900千克該產品獲得的利潤最大,問:甲廠應該選取何種生產速度?并求此最大利潤.
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