【題目】已知函數
(Ⅰ)如果曲線在點
處的切線的斜率是
,求
的值;
(Ⅱ)當,
時,求證:
;
(Ⅲ)若存在單調遞增區間,請直接寫出
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)見解析;(Ⅲ)
【解析】
(Ⅰ)由即可解出
;(Ⅱ)對
進行二次求導,通過二次求導所得導函數恒正,得到
單調遞增;根據零點存在定理可知在
上,
存在零點;根據導函數符號得到
單調性,從而確定
最大值為
,則結論可證;(III)將問題轉化為存在
,使得
,通過分離變量將問題轉化為
與
最值的比較;在
時求
的最小值;
時求
的最大值,由于最值點無法取得,結合洛必達法則求得極限值;從而可得
的取值范圍.
(Ⅰ)由題意知:
則,即
(Ⅱ)當時,
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令
因此恒成立
當
時,
單調遞增
又,
存在唯一的
,使得
列表如下:
極小值 |
當時,
當
,
時,
(Ⅲ)由題意可知,存在,使得
當時,
,不合題意;
當時,
令,則
當時,
,則
單調遞減;
時,
,則
單調遞增
可得時,函數
取得極小值即最小值
當時,
當時,
,則
單調遞減.
又時,
.
綜上可得:
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點P(x,y)在△ABC的邊界和內部運動,其中A(1,0),B(2,1),C(4,4).若z=2x-y的最小值為M,最大值為N.
(1)求M,N;
(2)若m+n=M,m>0,n>0,求的最小值,并求此時的m,n的值;
(3)若m+n+mn=N,m>0,n>0,求mn的最大值和m+n的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】己知圓的圓心在直線
上,且過點
,與直線
相切.
()求圓
的方程.
()設直線
與圓
相交于
,
兩點.求實數
的取值范圍.
()在(
)的條件下,是否存在實數
,使得弦
的垂直平分線
過點
,若存在,求出實數
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC的內角A,B,C的對邊分別為a,b,c.且滿足4cos2cos2(B+C)
.
(1)求角A;
(2)若△ABC的面積為,周長為8,求a.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在平面直角坐標系中,圓
的參數方程為
(
為參數).以原點
為極點,
軸的正半軸為極軸,取相同的長度單位建立極坐標系,直線
的極坐標方程是
.
(1)求直線的直角坐標方程與圓
的普通方程;
(2)點為直線
上的一動點,過點
作直線
與圓
相切于點
,求四邊形
的面積的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】我國華南沿海地區是臺風登陸頻繁的地區,為統計地形地貌對臺風的不同影響,把華南沿海分成東西兩區,對臺風的強度按風速劃分為:風速不小于30米/秒的稱為強臺風,風速小于30米/秒的稱為風暴,下表是2014年對登陸華南地區的15次臺風在東西兩部的強度統計:
(1)根據上表,計算有沒有99%以上的把握認為臺風強度與東西地域有關;
(2)2017年8月23日,“天鴿”在深圳登陸,造成深圳特大風暴,如圖所示的莖葉圖統計了深圳15塊區域的風速.(十位數為莖,個位數為葉)
①任取2個區域進行統計,求取到2個區域風速不都小于25的概率;
②任取3個區域進行統計, 表示“風速達到強臺風級別的區域個數”,求
的分布列及數學期望
.
附: ,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某醫院為促進行風建設,擬對醫院的服務質量進行量化考核,每個患者就醫后可以對醫院進行打分,最高分為100分.上個月該醫院對100名患者進行了回訪調查,將他們按所打分數分成以下幾組:第一組,第二組
,第三組
,第四組
,第五組
,得到頻率分布直方圖,如圖所示.
(1)求所打分數不低于60分的患者人數;
(2)該醫院在第二三組患者中按分層抽樣的方法抽取6名患者進行深入調查,之后將從這6人中隨機抽取2人聘為醫院行風監督員,求行風監督員來自不同組的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】四棱錐的底面ABCD是邊長為a的菱形,
面ABCD,
,E,F分別是CD,PC的中點.
(1)求證:平面平面PAB;
(2)M是PB上的動點,EM與平面PAB所成的最大角為,求二面角
的余弦值.
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