【題目】把3男2女共5名新生分配給甲、乙兩個班,每個班分配的新生不少于2名,且甲班至少分配1名女生,則不同的分配方案種數為 .
【答案】16
【解析】解:根據題意,先將5人分配到2個班級, 需要先把5人分成兩組,有C52=10種分組方法,再把分好的2組對應2個班級,有A22=2種情況,
則將5人分配到2個班級,有10×2=20種分配方法;
其中甲班沒有女生即全部為男生的情況有2種:
甲班只有3名男生,則有C33=1種情況,
甲班只有2名男生,則有C32=3種情況,
則甲班沒有女生的即全部為男生的情況有1+3=4種,
則甲班至少分配1名女生的分配方案有20﹣4=16種;
故答案為:16.
根據題意,用間接法分析:先計算將5人分配到2個班級的情況數目,再分析其中甲班全部為男生的情況數目,用“將5人分配到2個班級”的情況數目減去“甲班沒有女生即全部為男生”的情況數目,即可得答案.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司新招聘進8名員工,平均分給下屬的甲、乙兩個部門.其中兩名英語翻譯人員不能同給一個部門;另三名電腦編程人員也不能同給一個部門.則不同的分配方案有( )
A.36種
B.38種
C.108種
D.114種
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若函數y=loga(2﹣ax)在x∈[0,1]上是減函數,則實數a的取值范圍是( )
A.(0,1)
B.(1,2)
C.(0,2)
D.(1,+∞)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列關于結構圖的說法不正確的是( )
A.結構圖中各要素之間通常表現為概念上的從屬關系和邏輯上的先后關系
B.結構圖都是“樹形”結構
C.簡潔的結構圖能更好地反映主體要素之間關系和系統的整體特點
D.復雜的結構圖能更詳細地反映系統中各細節要素及其關系
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設某總體是由編號為01,02,…,19,20的20個個體組成的,利用下面的隨機數表依次選取6個個體,選取方法是從隨機數表第一行的第三列數字開始從左到右依次選取兩個數字,則選出來的第6個個體的編號為 . 1818 0792 4544 1716 5809 7983 8619
6206 7650 0310 5523 6405 0526 6238.
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