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【題目】已知數列{an}的前n項和為Sn,有2Sn=n2+n+4(n∈+)

(1)求數列的通項公式an;

(2)若bn=,求數列{bn}的前n項和Tn.

【答案】(1)見解析;(2)見解析.

【解析】試題分析:(1)利用的關系可求數列的通項公式

(2分)① 為偶數時②為奇數時兩種情況利用裂項相消法求數列{bn}的前n項和Tn..

試題解析:(1)2Sn=n2+n+4

n≥2,Sn-1=(n-1)2+(n-1)+4

兩式相減有,an=n當n=1時,a1=3不滿足

則an=

(2)①n為偶數時

Tn=b1+b2+…+bn=(-1)2()+(-1)3()+…+(-1)n()=-=-

②n為奇數時

Tn=(-1)2()+(-1)3()+…+(-1)n+1()=+=+

綜上所述:Tn=

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數

(1)用五點法畫出它在一個周期內的閉區間上的圖象;

(2)指出f(x)的周期、振幅、初相、對稱軸;

(3)此函數圖象由y=sinx的圖象怎樣變換得到?(注:y軸上每一豎格長為1)

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知{an}為等差數列,a3=6,a6=0.

(1){an}的通項公式;

(2)若等比數列{bn}滿足b1=8,b2=a1+a2+a3,{bn}的前n項和公式.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】若數列是公差為2的等差數列,數列滿足,且.

(1)求數列,的通項公式;

(2)設數列{cn}滿足,數列{cn}的前n項和為Tn,若不等式 對一切nN*恒成立,求實數λ的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知等差數列{an}滿足a1+a2=10,a5=a3+4.

(1)求{an}的通項公式;

(2)記{an}的前n項和為Sn若Sk+1<2ak+a2,求正整數k的值

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某班級舉行一次知識競賽活動,活動分為初賽和決賽兩個階段、現將初賽答卷成績(得分均為整數,滿分為100分)進行統計,制成如下頻率分布表.

分數(分數段)

頻數(人數)

頻率

[60,70)

0.16

[70,80)

22

[80,90)

14

0.28

[90,100)

合計

50

1


(1)填充頻率分布表中的空格(在解答中直接寫出對應空格序號的答案);
(2)決賽規則如下:參加決賽的每位同學依次口答4道小題,答對2道題就終止答題,并獲得一等獎.如果前三道題都答錯,就不再答第四題.某同學進入決賽,每道題答對的概率P的值恰好與頻率分布表中不少于80分的頻率的值相同.
①求該同學恰好答滿4道題而獲得一等獎的概率;
②記該同學決賽中答題個數為X,求X的分布列及數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2014年5月12日,國家統計局公布了《2013年農民工監測調查報告》,報告顯示:我國農

民工收入持續快速增長.某地區農民工人均月收入增長率如圖1,并將人均月收入繪制成如

圖2的不完整的條形統計圖.

圖1 圖2

根據以上統計圖來判斷以下說法錯誤的是

A. 2013年農民工人均月收入的增長率是

B. 2011年農民工人均月收入是

C. 小明看了統計圖后說:“農民工2012年的人均月收入比2011年的少了”

D. 2009年到2013年這五年中2013年農民工人均月收入最高

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】若點O內,且滿足,設的面積, 的面積,則________.

【答案】

【解析】,可得:

延長OA,OB,OC,使OD=2OA,OE=4OB,OF=3OC,

如圖所示:

2+3+4=

即O是DEF的重心,

△DOE,△EOF,△DOF的面積相等,

不妨令它們的面積均為1,

AOB的面積為BOC的面積為,AOC的面積為

故三角形AOB,BOC,AOC的面積之比依次為: =3:2:4,

.

故答案為

點睛:本題考查的知識點是三角形面積公式,三角形重心的性質,平面向量在幾何中的應用,注意重要結論:點O內,且滿足 則三角形AOB,BOC,AOC的面積之比依次為 .

型】填空
束】
16

【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為2,OAD的中點,射線OPOA出發,繞著點O順時針方向旋轉至OD,在旋轉的過程中,記OP所經過的在正方形ABCD內的區域(陰影部分)的面積,那么對于函數有以下三個結論:

②任意,都有

③任意,都有.

其中正確結論的序號是__________. (把所有正確結論的序號都填上).

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設數列的通項公式為 ),數列定義如下:對于正整數 是使得不等式成立的所有中的最小值.

1)若, ,求;

2)若 ,求數列的前項和公式;

3)是否存在,使得 ?如果存在,求的取值范圍;如果不存在,請說明理由.

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