【題目】某公司航拍宣傳畫報,為了凸顯公司文化,選擇如圖所示的邊長為2百米的正三角形空地進行布置拍攝場景,在
的中點
處安裝中央聚光燈,
為邊
上得可以自由滑動的動點,其中
設置為普通色彩燈帶(燈帶長度可以自由伸縮),線段
部分需要材料
(單位:百米)裝飾用以增加拍攝效果因材料
價格昂貴,所以公司要求采購
材料使用不造成浪費.
(1)當,
與
垂直時,采購部需要采購多少百米材料
?
(2)為了增加拍攝動態效果需要,現要求點在
邊上滑動,且
,則購買材料
的范圍是多少才能滿足動態效果需要又不會造成浪費.
【答案】(1)(百米);
(2)(單位為百米).
【解析】
(1)因為與
垂直,所以三角形
是直角三角形,利用銳角三角函數,可以求出
的長,這樣可以求出
的長,在
中,利用正弦定理可以求出
的長,這樣可以求出
的長,這樣可以求出采購部需要采購材料
的數量;
(2)設,根據
,可以求出
的取值范圍,由
和三角形
等邊三角形,可以證明出
與
相似,這樣可以得到
之間的關系,這樣
可以用關于
的式子表示,構造函數,利用函數的單調性,求出
的取值范圍.
(1)三角形等邊三角形,
是
的中點,因此
,
,因為
與
重直,所以三角形
是直角三角形,因此有
,
所以,因此
,在
中,由正弦定理可知:
,
,因此
,所以采購部需要采購材料
為
(百米);
(2)設,當
與
重合時,由
,可求得
,所以
,
因為,所以
,而
,
所以,
,因此
與
相似,
所以有,設
,
,
,當
時,
,函數
單調遞增,當
時,
,函數
單調遞減,故當
時,
有最大值2,
,所以
,購買材料
的范圍是
(單位為百米).
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】改革開放40年來,體育產業蓬勃發展反映了“健康中國”理念的普及.下圖是我國2006年至2016年體育產業年增加值及年增速圖.其中條形圖表示體育產業年增加值(單位:億元),折線圖為體育產業年增長率(%).
(Ⅰ)從2007年至2016年這十年中隨機選出一年,求該年體育產業年增加值比前一年多億元以上的概率;
(Ⅱ)從2007年至2011年這五年中隨機選出兩年,求至少有一年體育產業年增長率超過25%的概率;
(Ⅲ)由圖判斷,從哪年開始連續三年的體育產業年增長率方差最大?從哪年開始連續三年的體育產業年增加值方差最大?(結論不要求證明)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某超市從2014年甲、乙兩種酸奶的日銷售量(單位:箱)的數據中分別隨機抽取100個,并按[ 0,10],(10,20],(20,30],(30,40],(40,50]分組,得到頻率分布直方圖如下:
假設甲、乙兩種酸奶獨立銷售且日銷售量相互獨立.
(1)寫出頻率分布直方圖(甲)中的的值;記甲種酸奶與乙種酸奶日銷售量(單位:箱)的方差分別為
,
,試比較
與
的大小;(只需寫出結論)
(2)估計在未來的某一天里,甲、乙兩種酸奶的銷售量恰有一個高于20箱且另一個不高于20箱的概率;
(3)設表示在未來3天內甲種酸奶的日銷售量不高于20箱的天數,以日銷售量落入各組的頻率作為概率,求
的數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,,
,
,
,
分別為
,
邊的中點,以
為折痕把
折起,使點
到達點
的位置,且
..
(Ⅰ)證明:平面
;
(Ⅱ)設為線段
上動點,求直線
與平面
所成角的正弦值的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,把長為6,寬為3的矩形折成正三棱柱,三棱柱的高度為3,矩形的對角線和三棱柱的側棱
、
的交點記為
.
(1)在三棱柱中,若過
三點做一平面,求截得的幾何體
的表面積;
(2)求三棱柱中異面直線與
所成角的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數.
(1)討論的單調性;
(2)若有兩個極值點
和
,記過點
,
的直線的斜率為k,問:是否存在m,使得
?若存在,求出m的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線方程,
為焦點,
為拋物線準線上一點,
為線段
與拋物線的交點,定義:
.
(1)當時,求
;
(2)證明:存在常數,使得
.
(3)為拋物線準線上三點,且
,判斷
與
的關系.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】獎飯店推出甲.乙兩種新菜品,為了了解兩種菜品的受歡迎程度,現統計一周內兩種菜品每天的銷售量,得到下面的莖葉圖.下列說法中,不正確的是( )
A.甲菜品銷售量的眾數比乙菜品銷售量的眾數小
B.甲菜品銷售量的中位數比乙菜品銷售量的中位數小
C.甲菜品銷售量的平均值比乙菜品銷售量的平均值大
D.甲菜品銷售量的方差比乙菜品銷售量的方差大.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知,數列A:
,
,…
中的項均為不大于
的正整數.
表示
,
,…
中
的個數(
).定義變換
,
將數列
變成數列
:
,
,…
其中
.
(1)若,對數列
:
,寫出
的值;
(2)已知對任意的(
),存在
中的項
,使得
.求證:
(
)的充分必要條件為
(
);
(3)若,對于數列
:
,
,…
,令
:
,求證:
(
).
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