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【題目】月份,某市街頭出現共享單車,到月份,根據統計,市區所有人騎行過共享單車的人數已占,騎行過共享單車的人數中,有是大學生(含大中專及高職),該市區人口按萬計算,大學生人數約萬人.

1)任選出一名大學生,求他(她)騎行過共享單車的概率;

2)隨單車投放數量增加,亂停亂放成為城市管理的問題,以下是累計投放單車數量與亂停亂放單車數量之間的關系圖表:

累計投放單車數量

亂停亂放單車數量

①計算關于的線性回歸方程(其中精確到值保留三位有效數字),并預測當時,單車亂停亂放的數量;

②已知該市共有五個區,其中有兩個區的單車亂停亂放數量超過標準.在“雙創”活動中,檢查組隨機抽取三個區調查單車亂停亂放數量, 表示“單車亂停亂放數量超過標準的區的個數”,求的分布列和數學期望.

參考公式和數據:回歸直線方程中的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為 .

【答案】(1) ;(2) ①見解析. ②見解析.

【解析】試題分析: 結合題意求得騎行單車的大學生人數為萬,計算出概率由題目得回歸方程為,求出的取值為的概率,從而計算出其數學期望

解析:(1)騎行單車的大學生人數為萬,

故任選一大學生騎行單車的概率為.

2①求得:

,

故所求回歸方程為.

時, ,即單車投放累計輛時,亂停亂放的單車數量為.

的取值為

,

分布列如下:

.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三人獨立的對某一技術難題進行攻關。甲能攻克的概率為,乙能攻克的概率為,丙能攻克的概率為;

(1)求這一技術難題被攻克的概率;

(2)若該技術難題未被攻克,上級不做任何獎勵;若該技術難題被攻克,上級會獎勵6萬元。獎勵規則如下:若只有一人攻克,則此人獲得全部獎金6萬元;若只有2人攻克,則此二人均分獎金,每人3萬元;若三人均攻克,則每人2萬元。在這一技術難題被攻克的前提下,設甲拿到的獎金數為,求的分布列和數學期望。

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知直線的參數方程為為參數),以坐標原點為極點, 軸的非負半軸為極軸建立極坐標系,圓的極坐標方程為,直線與圓交于, 兩點.

(1)求圓的直角坐標方程及弦的長;

(2)動點在圓上(不與, 重合),試求的面積的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】若一個函數當自變量在不同范圍內取值時,函數表達式不同,我們稱這樣的函數為分段函數.下面我們參照學習函數的過程與方法,探究分段函數的圖象與性質.列表:

x

0

1

2

3

y

1

2

1

0

1

2

描點:在平面直角坐標系中,以自變量x的取值為橫坐標,以相應的函數值y為縱坐標,描出相應的點,如圖所示.

1)如圖,在平面直角坐標系中,觀察描出的這些點的分布,作出函數圖象;

2)研究函數并結合圖象與表格,回答下列問題:

①點,在函數圖象上,   ,   ;(填

②當函數值時,求自變量x的值;

③在直線的右側的函數圖象上有兩個不同的點,,且,求的值;

④若直線與函數圖象有三個不同的交點,求a的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,某地有南北街道5條,東西街道5條,現在甲、乙、丙3名郵遞員從該地西南角的郵局出發,送信到東北角的地,要求所走路程最短,設圖中點,是交叉路口,且路段由于修路不能通行.

(1)求甲從共有多少種走法?(用數字作答

(2)求甲經過點的概率;

(3)設3名郵遞員恰有名郵遞員經過點,求隨機變量的概率分布和數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知下列命題:

①在某項測量中,測量結果服從正態分布,若內取值范圍概率為,則內取值的概率為

②若,為實數,則“”是“”的充分而不必要條件;

③已知命題,則是:

;

中,“角,成等差數列”是“”的充分不必要條件;其中,所有真命題的個數是( )

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,第1個圖形由正三角形擴展而成,共12個頂點.第n個圖形是由正n+2邊形擴展而來 ,則第n+1個圖形的頂點個數是 (  )

(1) (2)(3) (4)

A. (2n+1)(2n+2)B. 3(2n+2)C. (n+2)(n+3)D. (n+3)(n+4)

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知四棱錐,底面為菱形,,上的點,過的平面分別交于點,,且平面.

(1)證明:;

(2)當的中點,與平面所成的角為,求二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數.

(1)的兩個不同零點,是否存在實數,使成立?若存在,的值;若不存在,請說明理由.

(2),函數,存在個零點.

(i)的取值范圍;

(ii)分別是這個零點中的最小值與最大值,的最大值.

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