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如圖中共有多少條食物鏈.答:
 
條;請寫出含有鼠的一條食物鏈:
 
;圖中的生產者是:
 
;蛇在生態系統中屬于
 
考點:生態系統中的食物鏈和食物網,生態系統的組成及各部分的作用
專題:
分析:生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體.生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解A者(細菌和真菌),據此解答.
解答:解:食物鏈的起始環節是生產者.多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網.計算食物網中食物鏈的條數:從生產者開始,求每個分支上的食物鏈條數的和.書寫食物鏈以生產者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網中有5條食物鏈即:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.其中含有鼠的一條食物鏈是:“草→鼠→狐”(或“草→鼠→鷹”;“草→鼠→蛇→鷹”).
一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成. 因此,圖中的生產者是草;蛇在生態系統中屬于消費者.
故答案為:5;草→鼠→狐(或草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹);草;消費者.
點評:本題考查生態系統中的食物鏈和食物網以及生態系統的組成,屬于基礎題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中是我們學過的五種動物,請回答有關問題:

(1)A是一種農業害蟲,它的身體可分為
 
、
 
、
 
三部分,它的體表有
 
,可以起保護和支持作用,并能防止
 

(2)上述類群中屬于無脊椎動物的是
 
,屬于恒溫動物的有
 
.(填字母)
(3)D是一種珍稀動物,其身體呈
 
型,其有一種獨特的呼吸方式與其體內結構
 
有關.
(4)E的毛有
 
作用;其牙齒有
 
 
之分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

樹木到了秋天要落葉是因為它們能適應寒冷的環境.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)甲型流感病毒是導致人類感染禽流感的
 
,患有禽流感的家禽屬于
 
,奮戰在預防禽流感疫情蔓延一線的工作人員屬于
 

(2)為了防止疾病在禽類中蔓延,一旦發現感染上禽流感家禽后,人們立即撲殺這些家禽,這屬于
 
,并對該養雞場進行嚴格消毒,這屬于
 
,隔離該養雞場,防止人類隨意進入養雞場屬于
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據如圖回答有關問題.

(1)將實驗裝置(一)放在陽光下,該實驗探究的光合作用原料是
 
;該實驗的對照組是
 
(填字母“A”或“B”.此實驗裝置在進行實驗前,必須作何處理?
 
,目的是
 

(2)實驗裝置(二)的廣口瓶內裝有萌發的種子.實驗開始時閥門是關閉的,過一段時間以后,往廣口瓶里注入清水,打開閥門,試管中出現
 
現象,這一實驗現象說明呼吸作用產生了
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

據如圖回答問題.
(1)燒杯中的綠色植物光照下可進行
 
作用;反應式
 

(2)當光照一段時間后,綠色植物會產生氧氣,檢驗氧氣的方法是用帶
 
的木條插入試管內發現木條重新燃燒起來.
(3)若要提高綠色植物的光合作用強度,可加入適量濃度的
 
氣體(這種氣體是呼吸作用會產生的)
(4)若將整個裝置遮光,綠色植物在沒有的條件下主要進行
 
作用,此過程會產生一種氣體,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可觀察到澄清石灰水變
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

對于不同種動物個體來說,如果學習的環境和條件相同,則學習的速度也就相同.
 
(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于肺的敘述中,不屬于有利于氣體交換的是(  )
A、肺可分為左肺和右肺
B、肺泡外包繞著毛細血管
C、肺的末端形成肺泡,數目很多
D、每個肺泡的壁很薄,只由一層細胞構成

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于動物的說法,錯誤的是(  )
A、蝦、蟹在生長過程中,有與昆蟲形似的蛻皮現象
B、蝙蝠體表被毛,胎生哺乳,屬于哺乳動物
C、兩棲動物和昆蟲在發育過程中都有變態發育現象
D、鳥卵中的卵細胞屬于動物細胞,其中的卵殼膜相當于細胞膜

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