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據如圖回答問題.
(1)燒杯中的綠色植物光照下可進行
 
作用;反應式
 

(2)當光照一段時間后,綠色植物會產生氧氣,檢驗氧氣的方法是用帶
 
的木條插入試管內發現木條重新燃燒起來.
(3)若要提高綠色植物的光合作用強度,可加入適量濃度的
 
氣體(這種氣體是呼吸作用會產生的)
(4)若將整個裝置遮光,綠色植物在沒有的條件下主要進行
 
作用,此過程會產生一種氣體,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可觀察到澄清石灰水變
 
考點:探究光合作用的條件、原料和產物
專題:
分析:光合作用與呼吸作用的聯系:呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物;呼吸作用所釋放的能量,正是光合作用貯存在有機物中的化學能,植物進行光合作用所需要的能量正是呼吸所釋放的能量.
解答:解:(1)燒杯中的綠色植物光照下可進行光合作用,光合作用是指:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并釋放出氧氣的過程.文字表達式為:二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
光合作用的原料:二氧化碳和水;產物:有機物和氧氣; 條件:光能;  場所:葉綠體
(2)因為氧氣有能助燃的特性,能使快要熄滅的細木條重新燃燒.因此可以將快要熄滅的衛生香(或竹簽),插入C瓶中看能否使要熄滅的衛生香(或竹簽)復燃,則證明有氧氣生成.
(3)因為光合作用的原料是二氧化碳和水,在一定程度下,光合作用的強度隨著二氧化碳的含量增加而加強.
(4)呼吸作用:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要的過程.呼吸作用主要是在線粒體內進行的.公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性.
故答案為:(1)光合;二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣;(2)火星;(3)二氧化碳;(4)呼吸;渾濁
點評:此題考查光合作用、呼吸作用以及氧氣和二氧化碳的特性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是綠葉在光下制造淀粉的實驗,觀察并完成如下問題:
(1)把天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是
 

(2)一片葉子的一半遮光,另一半不遮,其作用是
 

(3)葉片滴加碘液后,稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片的遮光部分
 
,沒有遮光的部分
 

(4)該實驗證明了植物進行此作用需要的條件是
 
,制造的有機物是
 

(5)該植物除了能進行此作用外還能進行
 
作用和
 
作用.
(6)小明穿白褲子坐在草地上,不小心褲子沾上了綠色汁液,下列液體中最容易將綠色汁液洗去的是
 

A.自來水        B.酒精        C.肥皂水      D.沸水.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是菜粉蝶發育過程中的四個時期的示意圖,請分析回答問題.
(1)圖中數字代碼1是
 
,2是
 
,3是
 

(2)菜粉蝶的發育順序是
 
 
 
 
 (填數字代碼).
(3)與菜粉蝶相比,蝗蟲的發育過程不經過的時期是
 
(填數字代碼).

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科目:初中生物 來源: 題型:

做驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,將植物放在暗處一晝夜的目的是
 
,將葉片的部分用黑紙片遮蓋的目的是
 
,把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,是使葉片中的
 
溶解在酒精中,實驗中往脫色的葉片上滴加碘是為了檢驗有無
 
產生,滴加碘液后發現
 
部分變為藍色.這個實驗說明進行光合作用的必要條件是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中共有多少條食物鏈.答:
 
條;請寫出含有鼠的一條食物鏈:
 
;圖中的生產者是:
 
;蛇在生態系統中屬于
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

種子的萌發過程是:
 
首先發育,突破種皮,形成根.
 
伸長,
 
發育成莖和葉.

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳學中把生物體所表現的形態結構特征、生理特征和
 
,統稱為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列說法,哪項正確( 。
A、所有的鳥都有孵卵和育雛行為
B、鳥類產的卵就是一個卵細胞
C、母雞產的卵并不都可以孵化出小雞
D、家鴿的幼鳥在孵出后就會行走、覓食

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、動物分類就只能是依據形態特征的不同劃分
B、根據真菌的形態結構的特征,可分為酵母菌和霉菌等類群
C、被子植物中,根莖葉往往是作為分類的重要依據
D、虎和狼都是屬于哺乳綱、食肉目、犬科的動物,親緣關系很近

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