【題目】在檢測不同環境中細菌和真菌的探究實驗中,某同學為了“探究池水中是否含有細菌嗎?”設計實驗過程如圖所示,回答下列問題:
(1)實驗步驟B,相當于培養細菌過程中叫______。
(2)該同學挑取少量細菌的菌落,制作玻片標本在顯微鏡下觀察,與酵母菌相比,其細胞中不具有的結構是______,因此被稱為原核生物。
(3)實驗前將培養基進行高溫滅菌處理,原因______。
(4)將C培養皿放在恒溫箱中培養,說明細菌的生存條件需要______。
(5)該同學的實驗弊端______。
【答案】接種 成形的細胞核 殺死培養基中的細菌真菌,避免干擾實驗結果 適宜的溫度 沒有設置對照組
【解析】
培養細菌真菌的一般方法。①配制培養基,②高溫滅菌,③接種,④恒溫培養。二是探究考查檢測不同環境中細菌和真菌的實驗設計,包括控制單一變量,設計對照實驗。
(1)培養細菌真菌的一般方法。①配制培養基,②高溫滅菌,③接種,④恒溫培養。將制備好的培養基先進行高溫滅菌,把培養基和所有用具進行高溫滅菌,以防雜菌對實驗的干擾。然后再將少量的細菌和真菌放在培養基上進行接種,所以B過程為接種過程。
(2)酵母菌屬于真菌,有成形的細胞核,細菌細胞中不具有成形的細胞核,只有DNA的集中區,屬于原核生物。
(3)通過(1)小題分析可知,實驗前將培養基進行高溫滅菌處理,原因是殺死培養基中的細菌真菌,避免干擾實驗結果。
(4)細菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養物質,將C培養皿放在恒溫箱中培養,說明細菌的生存條件需要適宜的溫度。
(5)改實驗沒有設置對照組,實驗結果缺少說服力。
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【題目】小波同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片,據圖分析下列相關說法誤的是( )
A. 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞結構圖
B. 下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應從側面注視圖丙中的②
C. 顯微鏡放大倍數是指丙中①與②放大倍數的乘積
D. 圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示植物個體發育不同時期結構層次,據圖回答下列問題:
(1)[b]過程叫做________,形成圖丙所示的四種結構,它們在結構層次上叫做__________。
(2)戊是一株油菜,它的器官有:________________________。
(3)不同的丙按照不同的順序聯合在一起構成了__________。與動物體相比,植物體不具備的結構層次是_______________。
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【題目】如圖是菜豆和玉米種子的結構示意圖,分析回答問題:
(1)寫出圖中代碼所示結構的名稱:[a]________、[b]________、[3]________、[4]________.
(2)菜豆種子中,儲存營養物質的結構是[]________;對玉米種子起保護作用的結構是[]________.
(3)在玉米種子的剖面上滴加碘液,被染成藍色的部分是[]________;由此可以證明玉米種子成分中含有________.
(4)在玉米種子中,[7]表示的結構叫________,它實際上就是玉米幼小的生命體.
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【題目】圖為某小組研究植物散失水分的四個實驗裝置,將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時。請分析回答:
(1)A、B兩個裝置中,不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發出的是 裝置。C、D兩個裝置中,塑料袋上的水珠較多的是 裝置。這些水珠主要是通過植物葉片上的
(填結構名稱)散失出來的。
(2)C裝置中,錐形瓶內的水中若滴有紅墨水,一段時間后取出枝條縱切,可發現縱切面上的導管被染紅,說明導管運輸水分的方向是 。
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