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下列生物生活方式,屬于自養的是( 。
A、造成食物腐爛的枯草桿菌和酵母菌
B、藍藻和硝化細菌
C、生活在植食動物盲腸內分解植物纖維的細菌
D、引起人患灰指甲的真菌
考點:細菌的營養方式和生殖方式
專題:
分析:細菌、真菌的營養方式可以分成兩類──異養和自養.多數的細菌是進行異養的,少數的細菌是進行自養的.
所謂自養,是指有些細菌不需要吸收外界現成的有機物,而是利用無機物作原料,為自己制造有機物獲取能量.自養的細菌又可以分成兩類:一類細菌能氧化無機物,利用氧化時所放出的能量來制造有機物,這類細菌叫做化能合成細菌.例如,硫細菌將硫化氫氧化成硫,再將硫氧化成硫酸(2H2S+O2→2H2O+2S+能量,2S+3O2+2H2O→2H2SO4+能量).硫細菌就是利用上述物質氧化時釋放出來的能量為自身制造有機物的.另一類細菌的體內含有光合色素,它們能利用光能來為自身制造有機物,這與綠色植物的光合作用很相像,叫做細菌光合作用.
異養是指無法利用無機物合成有機物,只能依靠現成的有機物進行生活的生活方式.
解答:解:A、造成食物腐爛的枯草桿菌和酵母菌是異養,A不正確;
B、藍藻和硝化細菌是營養方式是自養,B正確;
C、生活在植食動物盲腸內分解植物纖維的細菌是異養,C不正確;
D、引起人患灰指甲的真菌是異養,D不正確.
故選:B.
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握微生物的營養方式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關呼吸作用的敘述中,錯誤的是( 。
A、所有活的細胞都能進行呼吸作用
B、呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳
C、呼吸作用只在暗處進行
D、呼吸作用分解有機物,放出能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

生態系統中的物質循環伴隨著能量流動,如圖為生態系統的物質循環示意圖.請根據該圖分析:
(1)在如圖中,生理過程
 
表示動物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;
 
表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中.
(2)在生態系統的物質循環中,對物質轉化不可缺少的兩類生物是
 

A.綠色植物和動物 B.綠色植物和分解者 C.動物和微生物 D.動物和無機物
(3)近幾年來,大棚農作物養殖業蓬勃發展,為提高大棚農作物的結果率,在棚內放養了一些蜜蜂,這體現了動物在自然界中的作用是
 

A.幫助植物傳粉 B.促進生態系統的物質循環 C.維持生態平衡 D.幫助植物傳播種子
(4)下列不屬于生物防治實例的是
 

A.瓢蟲吃蚜蟲 B.飛機噴施藥物滅蝗 C.蘇云金桿菌毒殺松毛蟲 D.嚙小蜂將卵產在美國白蛾的幼蟲體內.

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科目:初中生物 來源: 題型:

農田適時松土,遇到澇害時排水,是為了使植物根得到充分氧氣,從而保證呼吸作用正常進行.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

細胞中的物質都是由細胞自己制造的.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

種子的營養物質貯存在( 。
A、子葉中B、胚乳中
C、子葉或胚乳中D、胚芽中

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科目:初中生物 來源: 題型:

遷飛的大雁夜晚休息時,有一只雁負責站崗放哨,遇有危險情況,它立即向同伴發出信號,使大家有所警惕,隨時御敵、起飛.“哨兵”是通過( 。﹣砀嬖V同伴危險信息的.
A、舞蹈B、聲音C、氣味D、表情

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科目:初中生物 來源: 題型:

切西瓜和番茄果實時,流出的汁液主要來自細胞的哪一部分( 。
A、細胞液B、液泡
C、細胞核D、細胞質

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據如圖示回答問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽光能,制造
 
,不僅養活了自身,還養活了蟲和鳥,所以它是生態系統中的
 
.圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者,隨著它們的攝食過程,食物中的物質和能量就進入了它們的體內.因此,圖中鳥、蟲和綠色植物之間的關系,主要是
 
的關系,這樣就形成了
 

(2)生態系統中的物質和能量都會沿著
 
流動.
(3)生態系統的組成成分有:
 
部分,如生產者、消費者、分解者;和
 
部分,如陽光、空氣、水等.

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