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圖為雞卵結構示意圖,請根據圖用名稱回答
(1)其中能發育成雛雞的是
 

(2)在雞孵化成雛雞的過程中,為胚胎發育提供營養的結構是
 
 

(3)小明經過十多天的觀察后,發現他家的小雞終于孵化出來了.雛雞屬于
 
鳥,請你列舉出它的特點是(至少寫兩點)
 
考點:鳥卵的結構
專題:
分析:如圖鳥卵的結構包括:①胚盤,②卵殼,系帶,卵黃膜,④卵黃,③氣室,⑤卵白,卵殼膜.
卵殼起保護作用;
內層卵殼膜和外層卵殼膜起保護作用;
氣室可以為胚胎發育提供氧氣;
卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發育提供營養和水分;
卵黃系帶起到固定卵黃的作用;
卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜,起保護作用;
卵黃為胚胎發育提供營養.
卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細胞核,內有遺傳物質,將來發育成胚胎.
解答:解:據分析可知:
(1)①胚盤內含有細胞核,內有遺傳物質,將來發育成小雞.
(2)⑤卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發育提供營養和水分;④卵黃為胚胎發育提供營養.
(3)小雞出殼后,眼睛已經睜開,全身有稠密的絨羽,腿足有力,立刻就能跟隨親鳥自行覓食,屬于早成鳥.
故答案為:(1)①;
(2)④卵黃;⑤卵白;
(3)早成;全身有稠密的絨羽、腿足有力.
點評:回答此題的關鍵是明確鳥類的結構和鳥的發育情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、外源基因可以直接導入動植物體或他們的受精卵內,并能在細胞中發揮作用
B、外源基因可以直接導入動植物體或他們的受精卵內,不能在細胞中發揮作用
C、被導入外源基因的動植物稱為轉基因動植物
D、我國科學家已成功獲得了轉基因黃瓜、煙草、油菜、番茄等植物新品種

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗是我們運用科學方法、認識科學知識、形成科學結論的重要途徑.在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,賀賀同學將一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜,而后選取某葉片用三角形黑紙片雙面遮蓋起來(見圖一),置于光下照射一段時間,再摘下該葉片,去掉黑紙片,經過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗.請據此分析回答:
(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是:
 

(2)圖一中葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這種處理是為了設置
 
實驗.
(3)圖二為葉片的脫色裝置,正確的為
 
(“甲”/“乙”);圖中標號
 
代表的是酒精.
(4)在脫色、漂洗后的葉片上滴加碘液,圖一中未遮光的部分
 
(“變藍”/“不變藍”);由此可以說明綠葉在光下制造了
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

仔細觀察如圖,分析回答以下問題:
(1)圖中A和C表示的過程是
 
,其中A過程形成了植物的
 
組織;C過程形成了營養組織.
(2)若1是動物細胞,經過細胞分化能夠形成上皮組織、
 
、
 
 
等多種組織,其中種類最多的是
 
,最終發育成的動物體,由微觀到整體的結構層次是:
 

(3)若1是植物細胞,經過細胞分化能夠形成輸導組織,分生組織、
 
、
 
等多種組織,最終發育成的植物體,由整體到微觀的結構層次是:
 

(4)標號3的細胞繼續保持
 
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

你認識它們嗎?請在對應括號內填上它們的名稱.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是水綿細胞的結構圖,據圖作答:
(1)水綿細胞內的遺傳物質存在于[
 
]
 
中,[
 
]是細胞質,[
 
]部分是液泡.
(2)水綿是
 
細胞植物,因為具有
 
,能進行光合作用,此營養方式為
 

(3)把一團水綿放到盛水的燒杯中,在陽光下照射,燒杯中有氣泡產生.收集這些氣體,用將要熄滅的火柴檢驗,火柴會復燃,說明氣體的成分是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

將下列相對應的內容用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請用線段將鳥卵的各個結構與其功能聯系起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下列資料,回答有關問題:
一塊稻田就是一個小小的生態系統,這里有少許雜草與水稻爭奪著陽光、養料、水分和生長的空間,蝗蟲、三化螟在稻秧上取食,青蛙是忠實的田園衛士,一旦發現害蟲,會迅速地將其捕獲…到了成熟季節,人們喜悅收獲糧食.
(1)陽光、養料、水分等都能影響水稻的生長,它們屬于
 
因素.雜草與水稻爭奪陽光、養料、水分等,說明二者之間存在著
 
關系.
(2)從獲得途徑看,青蛙捕食蝗蟲,三化螟等害蟲的行為屬于
 
行為.
(3)該生態系統中的生產者是
 
.作為一個完整的生態系統,上述資料中沒有提到的成分是
 

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